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家長聽課的心得體會 篇11
聽了xx老師的課,受益匪淺,幫助許多家長走出家庭教育的誤區。作為家長,我沒都還成績在孩子在小學時的表現如何如何好。成績如何好的心態里,見了孩子的中學老師還是說孩子在小學里的表現。
從小學升入中學,隨著科目增多,知識膨脹,孩子不能適應,還依賴在小學授課的氛圍里,等著老師反復講解,反復練習。孩子不能適應學習的新環境,成績下滑,而父母還沉浸在小學的優異成績里,沒有給予及時的.幫助,而是無端的責罵,諷刺,挖苦,致使孩子無處傾訴,和父母的交流越來越少,加上新的學習環境和生理上的一些變化,加上父母的不理解,促使孩子遠遠地躲開父母,寧愿上網去聊,去尋找新的傾訴對象,讓孩子離我們越來越遠,這時就出現家長們常說的“叛逆行為”。請問我們這些成人,作為孩子最親的人,我們又是怎樣做的呢?
看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發,就說孩子臭美,有那個時間去背幾個單詞看到孩子們追星,你就說他們能幫你考上重點中學嗎?看到孩子成績不好就說人家張三,李四咋就能做好,同樣的人你是“豬腦子”嗎?每每遇到這樣的問題,家長不是在想“愛美之心人皆有之”而是在諷刺,挖苦,不是在想我的孩子長大了,知道美了,知道明星們炫麗的表現。
在孩子們成績大不如從前時,她本身已經很難受突然覺得沒人管了,老師也不像從前那樣時刻跟著你,像是一直牽著的手突然被甩開,不知把手仿佛在哪里。這時做為家長應該多鼓勵,多關懷。讓孩子不要恐懼。正確面對自己生理,心理上的變化,做為家長要多理解孩子,不要讓孩子緊張,無助,沒有傾訴對象,叫他如何激勵自己,控制自己,完善自己,超越自己。幫助他走出低谷,完善自己管理,自己約束。打開孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友,真正意義上的朋友。
做好以上這些,我們在幫孩子總結出好的學習方法,鼓勵孩子多思考,培養孩子的思維能力。不要幫他去思考,要讓他大膽的去面對失敗,細心總結失敗,卻不能允許他放棄,告訴他放棄就意味著永遠失敗。端正他的學習態度。多與老師,同學溝通,多一些贊美和鼓勵,多一些感情和精神上的關懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
和孩子做朋友吧!做真正的朋友,幫助孩子點燃心中那盞希望的燈!
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