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央視《開學第一課》觀看心得體會650字 篇34
昨晚,我坐在電腦前聚精會神地觀看了中央電視臺《開學第一課》其中主持人王小丫、小小彬與大家互動做的課間活動使我眼睛一亮:主持人王小丫帶領小小彬做了四個動作:搓搓手、打了一個響指、鼓掌、拍拍腿。當主持人問大家這四個動作代表什么,是什么意思時,同學們都在搖頭。是啊,這看上去普普通通、互不相干的四個動作各代表著它們各自的意思,難道它們中還蘊藏著什么深刻的含義?
當主持人、小小彬帶領大家一起來做這四個動作,一起把這四個動作連貫起來做時,奇跡發生了!這時候,我們開始了一段奇妙的想象之旅:伸出你們的左手和右手搓呀搓就像風的聲音,一個一個的響指就像小雨正淅淅瀝瀝地下著,大家鼓起掌來預示著雨越下越大,拍腿的響亮聲仿佛在催促人們:“大雨來了,快回家吧!”瞧,在一陣陣爽朗的笑聲和美妙的音樂聲中,一幅幅大自然的美景圖應運而生。
多么有趣、多么有意思的課間活動!如此簡單的幾個動作代表什么?不知道。如果大家一起來做,把幾個動作連起來做,邊做邊張開想象的翅膀,展開奇思妙想,也許呈現在每個人面前的畫面都各不相同,但同學們都會從動手、動腦的課間活動中愉悅了身心,充盈了智慧。我想這一切都來源于大膽豐富的想象和聯想,才創造了一個個美好的境界。
二十世紀最偉大的科學家愛因斯坦曾經說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切并推動著進步,想象才是知識進化的源泉”。想象,是人類飛翔的翅膀,是人類所以能夠發明創造,不斷進步的第一推動力。
小學《語文課程標準》總目標里寫道:“在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想象力和創造潛能。”作為一名小學語文教師,培養學生的想象力責無旁貸。我們可以從以下幾方面入手:在語文教學中培養學生的想象力,要注重從直觀入手豐富學生的表象;從形象情景描述入手啟發學生的想象;從正確理解詞意入手形成新的想象;從保護學生的好奇心入手發展學生的想象;從閱讀科幻作品入手豐富學生的想象…...
想象是創新的火種。“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。”學生的潛能是巨大的,想象力是豐富的。為了學生今后有所創造,從現在開始,我們教師就要在教學(每一節課、每一次課間活動)中多創造條件放飛學生的想象,培養創新能力。
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