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家長講座心得體會范文 篇2
家園共育是幼兒健康成長的基礎,是幼兒園工作的重要環節。有一句就概括了家長工作的重要性“忽略了一個家長,就等于放棄了一個孩子的教育。”雖然家長因各自身份、素質不同,言行舉止也各不相同,但他(她)們和老師有一個共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長工作是衡量一個班級工作成績的條件之一。現在我來談一談我班是如何開展家長工作的。
一、笑著面對每一位家長
微笑服務在當今社會里是各行各業都提倡的,也是優質服務的標準。幼兒園老師也不例外,早晨,當家長迎著陽光出現在教室門口時,看到班上笑容可掬的老師,聽到老師與孩子親切的問候,也許家長一天的好心情從此開始,他們會覺得孩子在幼兒園像在家一樣,他們放心;下午,當工作了一天的家長來園接孩子時,老師微笑著對他說:“您的孩子真棒,今天學會了穿衣服。”也許他的勞累立刻減輕了許多;當家長有事耽誤了接孩子時,面對心急如焚,滿臉歉意的家長,老師依舊微笑的說:“沒關系的,您別著急!”這又怎能不讓家長感動呢?微笑的魅力是無窮的,對于老師,它是你啟動家長心扉的鑰匙。
二、對待家長的方式概括成十二個字:“一視同仁、區別對待、真誠溝通”。
(1)“一視同仁”我們的孩子來自不同的家庭,家長所受過的教育和從事的職業也各不相同。當今社會以貌取人的現象比較嚴重,用穿衣戴帽衡量一個人的社會地位是很尋常的事。我們常常會看到這樣一種人,當看到某人全身上下都是名牌,就會對這人畢恭畢敬,當看到另外一個破衣爛衫就會對人家愛答不理。我認為作為一名幼兒教師不應該存有這種世俗觀,即無論家長相貌、衣著或職業等如何不同,教師應尊重每一位家長,真誠地對待每一位家長和孩子,不分貴賤、不論親疏。舉例,我班鄧朗軒和林卓賢
(2)區別對待在孩子的問題上,家長都很重視,也能積極主動與教師交流。但是,由于家長的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同,于是教師在與家長交流過程中要注意“區別對待”,注意方式、方法。班級的家長由對幼兒園的認識和理解不同,又可以分為主動配合型家長,被動配合型家長,和拒絕配合型家長。
主動配合型家長樂于與老師配合,積極接受老師的建議,常常主動地與老師聯系,對于這類家長,我們要將“感謝”二字掛在口頭,向他們更細致的介紹班級的工作,并將活動深入到家庭中去,使他們成為家長工作的領頭人。
被動配合型家長有時會向老師詢問一些情況,但對于老師的要求,不能按時完成,他們對老師的工作持懷疑態度,所以我們要讓他們看到我們實際的工作成績,用事實來說明問題,給他們更多參加各類活動的機會,讓他們在活動中了解幼兒園,了解自己的孩子,理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長則表現為對老師的工作既不肯定也不否定,但總會以各種借口推托老師交待的事情,我們老師不能著急,可以先從這類家長的孩子入手,讓孩子成為小廣播,每天向家長播報幼兒園的趣事,樂事,吸引他關注幼兒園,關注老師的工作,然后請他參加一些活動,與孩子互動,與家長互動,用別人的熱情去影響他。
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