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天宮課堂的心得體會 篇11
今年暑假,我參加了我校舉行的暑假空中課堂學習培訓。雖然只有短短的幾天,但學習所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。這次暑假空中課堂學習,使我認識到空中課堂遠程教育是一門新興的教學方法和教育體系,剛接觸它有點陌生,只要習慣了,慢慢地就會找到學習的竅門和規律。它使我擴大了眼界,豐富了知識,更使我充分地感受到了遠程教育的魅力。
在學習的過程中,專家的精彩講述,名師的課堂教學深深地感動了我。他們的教學方法,教學資源的利用,教學的實施,教學的評價對我有很大啟發,我從中學到了不少知識。這對我今后教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用,也使我增強了提升課堂教學的細心和勇氣。下面是我通過暑假空中課堂學習獲得的點滴體會。
一、教師要不斷進行知識更新。
一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層次的內容,一是打破,二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。創造性地去思考,巧妙地去解決問題。只要大家勤于思考,不斷創新,大膽改革,勇于實踐,教育的明天就會更好!
二、在教學活動中,教師要當好組織者。
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?這次暑假空中課堂學習的專家讓我認知道,應當創設情景,巧妙地提出問題,引發學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態。同時,教師要放手給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個性才能得到發展。
幾天的暑假空中課堂學習結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。希望學校以后多開展這方面的學習培訓活動。
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