首頁 > 學習 > 心得體會 > 心得體會範文 / 正文
優質觀摩課心得體會 篇35
10月10日至12日,全國第六屆青年教師閱讀教學觀摩活動在山西太原舉行。來自全國31個省、自治區、直轄市,以及香港、中國臺灣地區和新加坡的約3000名代表共同領略了16位青年教師的風采。活動精彩紛呈,獲得了圓滿的成功。
我有幸參加這次代表了全國小學語文界最高水平的賽課觀摩活動,欣賞了16位青年才俊的精品語文課,獲益匪淺。
總的感受:十六節課風格各異,異彩紛呈。有的課汪洋恣肆、大氣磅礴;有的課精巧細膩、春風拂面;有的課行云流水、絲絲入扣;有的課厚重凝練、引人遐想……盡管風格迥異,不一而足,但所有課都依據“語文課程是工具性和人文性統一”的學科性質,本著語文教學就是“要憑借語言文字,訓練語言,發展思維,在上述過程中使學生受到情感的、道德的、美的熏陶”的思想,強化其“基礎性、工具性、實踐性”。課的設計都遵循“整體(初步感知)――部分(深入感悟)――整體(回歸升華)”的教學思路;尋找能有效落實工具性和人文性統一的語言訓練點;確立簡明的教學目標,簡化的教學環節、簡便的教學方法,開展聽說讀寫書的全方位訓練。
一、工具性和人文性的統一體現語文本色
目前,對語文課程的性質是工具性及人文性,對語文課程的特點是工具性與人文性的統一,基本上取得共識。但在語文課程改革中,還是在對語文課程性質的認識上出現了一些問題。北京大學曹文軒教授認為“目前的語文教育現狀實際已經暴露了這幾年人文教育力量過于強大和工具性教育相對薄弱的缺陷。”如何正確處理工具性和人文性的關系呢?工具性和人文性不能強調一方面排斥另一方面。全國小語會理事長崔巒老師在20xx8月的全國第五次閱讀教學研討會總結發言中提到要文道統一。“語文教學就要憑借語言文字,訓練語言,發展思維,在上述過程中必然使學生受到情感的、道德的、美的熏陶。換言之,學生在理解、品味語言中,受到人文關照;在獲得語言智慧、運用語言中,得到人文精神的滋養”。
因此,在本次活動的閱讀課中,有的以讀為主,通過反復讀,品味語言,讀出感情,讀懂道理,實現工具性與人文性的統一;有的引導探究,鼓勵學生質疑問難,在提出問題、解決問題的過程中自主發現,達成工具性與人文性的統一;有的課讀寫結合,立足文本,感悟文本,拓展文本,在理解與表達中,體現工具性與人文性的統一。
浙江蔣軍晶老師執教的《月光曲》就是極好的例子。
……
師:最后一個詞“清幽”。
學生寫。
老師:同學們,你們覺得清幽的月光是怎樣的月光?
生:就像輕紗鋪在地上一樣,非常渺茫的那種感覺。
師:非常善于聯想。
學生:我認為清幽的月光是皎皎的月光,是寧靜的,有一種詩情畫意的感覺。
師:給人感覺到是皎潔的月光。
生:我覺得是特別輕柔,特別柔和讓人覺得舒服。
老師:恩,蔣老師課前還特地查了一下字典,發現這個幽字有三種解釋,(出示解釋)你們覺得清幽的幽應該取哪一種解釋呢?
生:第二種。
師:第二種,清幽的月光讓感覺是沉靜的安閑的。
……
蔣老師的教學從聽寫詞語開始,根據生活經驗理解詞語,再借助工具書理解,讓我們看到扎扎實實的詞語教學,也讓我們感受到生動的詞語教學。
接著,蔣老師讓學生用上聽寫的幾個詞語說說課文主要寫了一件什么事,來整體感知課文。在理解課文內容環節中,重點研讀貝多芬與盲姑娘交往的詞句,通過學生自讀自悟,感情朗讀,想象寫話,引導學生走進貝多芬的內心,體會他創作《月光曲》過程中思想感情的變化。學生在充分的語言文字實踐活動中,得到人文精神的滋養。
山東徐慧穎老師執教的《給予樹》,在初步認識了文中的人物后,通過“沉默不語”一詞進入金吉婭的內心,體會到她對家人的體貼。接著在理解金吉婭為陌生小女孩買洋娃娃的原因時,出示了句子“可是媽媽,我們有這么多人,已經能得到許多禮物了,而那個小女孩卻什么都沒有。”這時教師有意漏掉了“什么都”,在比較中學生知道“什么都沒有”就是“小女孩一丁點、絲毫都沒有”,從教師追問“小女孩沒有什么?”中,學生了解到小女孩“沒有禮物”,“沒有人關心”,“沒有人愛”,“沒有圣誕節的樂趣”(學生的回答)。通過體會“沉默不語”和漏詞這兩個環節,學生體會到小女孩渴望得到關愛的愿望,自然也從金吉婭用媽媽辛辛苦苦攢下的錢只為哥哥姐姐買了棒棒糖,卻為小女孩買洋娃娃這一行為中感受到金吉婭的善良和仁愛。
二、教師實力彰顯無限魅力
縱觀整個教學大賽,幾乎所有做賽課教師都具備了出眾的才能,他們教學理念先進,教學方法靈活,教學過程扎實。
江蘇的陳飛老師執教《清平樂·村居》,語言幽默,自然瀟灑。一上來他請學生讀課題,第一位學生把“清平樂(yuè)·村居”讀成了“清平樂(lè)·村居”,陳老師是這樣表揚學生的——“嗯,讀得很不錯,5個字讀對了4個。”幽默的語調立刻吸引了學生的注意力,他便緊接著讓學生指認出課題中哪個是多音字,指導學生讀準“清平樂(yuè)”。在接下去的課堂上,陳老師并沒有拘泥于詞中字詞的理解,而是通過文字引導學生進入“詞境”,在理解的基礎上,引導學生想象寫話,感受鄉村生活的美好。
來自山東徐慧穎老師執教的《給予樹》,教學已經到了尾聲處,老師讓學生結合自己的感悟,發揮想象說一說“當那個小女孩收到金吉婭送來的圣誕禮物時,她會激動地說些什么?”或許是前面的幾個學生講得很多很好,輪到第四個學生回答時他忽然“卡”住了,對著話筒怎么都憋不出一句話來,而關鍵時刻計時鈴聲又響了。怎么給這個學生解圍,又能準時下課呢?只見徐老師不慌不忙地接過話筒對這個孩子說:“還有一種情況,就是像你一樣,激動得說不出話來!”巧妙的話語立刻引來臺下一陣熱烈的掌聲,這堂課因此也獲得了滿堂彩。
三、樸實課堂把握閱讀之本
在全國第五次閱讀教學研討會的總結發言中,崔巒老師提出“把閱讀觀摩課上成常態的精品課”。他說,理想中的閱讀課就是教師要做到“正確地解讀文本,有明確、實在的教學目標,并在教學的過程中做到工具性與人文性的統一;體現語文訓練的過程,學生思維活躍,學習主動,效果明顯;加上有一點自己的特色、教學的亮點,給聽課老師一些啟發、回味,給他們留下一點難忘之處”。
讓我們來看一下遼寧的傅欣老師執教《我的伯父魯迅先生》的教學片斷。
師:今天我們來學習,齊讀課題。
師:這是怎樣的伯父,怎樣的先生呢?跟隨作者周燁去看一看,讀準字音,讀順課文,看課文講了哪幾件事?
生自由讀課文。
師板書:扎繃帶、夾出
師提示:把聲音放出來,大膽一些!
生讀課文
師板書:咳嗽、飽經風霜
師:課文讀到這兒,這兩個詞語,誰先來讀一遍。
師:扎,做一圈圈捆講,在這里讀za、,生字“嗽”在寫的時候,應該提醒同學們注意什么?
生:不要把“欠”寫成反文
師:飽經風霜是什么意思?說的是誰?
師:讀一遍課文了,課文寫了幾件事?
生:5件事
師:給每件事概括小標題。
生:魯迅先生死的時候很多人都來追悼他
師板書。
師:能不能用簡練的語言概括,抓住主要事件,我們可以用追悼伯父來做小標題。還可以用什么詞?
師:可以抓住主要事件,用幾個字概括小標題,想好了,可以在書上寫上。
(指名學生寫在黑板上,教師指導其他學生寫)
……
在這個片斷中,我們可以看到傅欣老師引入課題毫不拖泥帶水;學生自讀課文,要求明確,時間充分;生字的讀音、書寫教學扎扎實實;整體感知、概括小標題,鼓勵寫旁注,既注重了方法的指導,又重視了學習習慣的培養。我們知道,在感知文本階段,知道文本寫了什么,是讀懂文本最基本的要求,這雖然很常規,但很必要。傅老師能夠在這么大規模的全國性的賽課活動中給予充分的時間,非常到位地實施這一環節,足見傅老師平時課堂教學的扎實。
崔巒老師有句順口溜來概括閱讀教學的本質,這就是:閱讀教學崇尚“簡”,依“標”扣“本”學語言;人文熏陶含其中,讀思議練重實踐。的確,我們每一位語文教師都要潛心研學,體驗簡簡單單教語文的快樂,去體驗扎扎實實為學生的充實。
結合本次閱讀教學觀摩課,我談幾點個人的感想和認識,拋磚引玉,與各位同仁交流和共勉。
1、教學思想的更新要與時俱進。
課程改革要求教師課堂要體現以學生的發展為本,拋棄表現的欲望,全身心為學生的“學”服務;妥善處理工具性與人文性的關系,追求二者的統一,不能把工具性搞得很模糊,把人文性搞得很玄乎;在教科書與其他資源的關系、接受性學習和探究性學習的關系、自主與指導的關系等諸多關系的處理上,要全面認識,得當處理。當今時代,我們要對語文教學保持一份清醒的頭腦。美國卡內基大學的一位教授提醒我們:“中國百花園中有很多很美的鮮花,千萬不要丟掉自己的而去移植別人的花。”語文教學也應如此。我說保持清醒的頭腦,不是說排斥當今的課程改革,更不是不學習,而是要批判的學習課程改革中的經驗。崔巒講,“閱讀教學改革的指導思想是:繼承、發展、創新;閱讀教學改革的不懈追求是:求真、求實、求活。”
2、教學技藝的提升要勤學苦練。
本次閱讀教學觀摩活動的做課教師課堂上那份自信與瀟灑,那份沉著與穩健,讓人欽佩、令人羨慕。但我想,那是與他們勤學苦練分不開的。作為一個語文教師,首先要有深厚的文化底蘊,閱讀和思考是不斷豐富自己的文化底蘊的不二法寶;其次要苦練教學基本功。最重要的是深入鉆研教材的基本功,現在要上好一堂課,教師解讀文本,深入與文本作者對話非常重要。具體的講,教師課前解讀文本,首先要作為一個讀者“鉆進去”,“潛心會文本”,并占有盡可能多的相關資料,以便在更廣闊的背景下對文本有更真切、深刻的體會,讀出獨到的感受,與作者產生情感的共鳴,從而確立明確、實在的教學明目標;再“跳出來”,站在學生的角度,依據教學目標,結合課文特點及思考練習的提示,確立本課的語言訓練內容,如需要理解的詞句,需要積累的語言,需要習得的方法,需要揣摩的寫法等。只有這樣,才能在課堂教學中做到工具性與人文性的統一。
普通話、課堂應變和調控等功夫也是必不可缺的。
3、語文教學的操作行為要刪繁就簡。
一是教學切入點的選擇要準確,有利于教與學的便捷高效地展開與深入;
二是教學訓練點的確立要集中,有利于牽一發而動全身,環繞教學目標,有層次的開展讀、思、議、練等各項語文實踐活動;
三是突出教學重點和突破教學難點的方法要簡明,有利于學生理解和接受;
四是教學的特點和亮點要獨到,能給別人提供一些啟發、回味,給他人留下一點難忘之處。
總之,本次活動我的收獲使我在教學生涯中受益無窮,也給了我許多思考,讓我真正理解了學“無止境”的內涵。
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫猜你喜歡
- 2024-06-05 有關企業管理心得體會范文_心得體會(精選33篇)
- 2024-06-05 參加會議的經歷(一般3篇)
- 2024-06-05 小學生觀看《開學第一課》心得體會800字(精選34篇)
- 2024-06-05 關于護士進入隔離區的心得體會(精選34篇)
- 2024-06-05 傳承弘揚雷鋒精神心得體會(通用35篇)
- 2024-06-05 新年的心得體會(精選34篇)
- 2024-06-05 勞動課實踐經驗(選3篇)
- 2024-06-05 關于老師幼兒園心得體會匯總(通用34篇)
- 2024-06-05 精選心得體會的作文300字集錦(精選35篇)
- 2024-06-05 心理課心得體會1000字(精選33篇)
- 標簽列表
-
- 支付寶 (21238)
- 工作總結 (5796)
- 小學六年級 (5547)
- 小學五年級 (5464)
- 原神 (4737)
- 英雄聯盟 (4408)
- 初中初一 (4092)
- 魔獸世界 (3871)
- 祝福語 (3841)
- 博德之門3(Baldur&039s Gate 3) (3802)
- 暗黑破壞神4 (3797)
- 我的世界(Minecraft) (3716)
- 小學四年級 (3710)
- 博德之門3 (3320)
- 小學三年級 (3320)
- 名著讀后感 (3235)
- 讀后感 (3170)
- 暗黑破壞神4(Diablo 4) (2816)
- 高考滿分作文 (2762)
- 大俠立志傳(Hero&039s Adventure) (2742)
- 讀書心得范文 (2703)
- 艾爾登法環 (2671)
- 地下城與勇士 (2639)
- 泰拉瑞亞(Terraria) (2628)
- 艾爾登法環(Elden Ring) (2623)
- 塞爾達傳說:王國之淚(The Legend of Zelda: Tears of Kingdom) (2463)
- 命運方舟 (2443)
- 塞爾達傳說:王國之淚 (2419)
- 500字 (2409)
- 550字 (2369)
- 幻獸帕魯 (2303)
- 小學一年級 (2297)
- 450字 (2272)
- 400字 (2259)
- 小學二年級 (2256)
- 年終工作總結 (2182)
- 600字 (2155)
- 讀后感600字 (2138)
- 800字 (2009)
- 高考 (2006)