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英語優質課聽課心得(通用32篇)
英語優質課聽課心得 篇1
榮幸能夠參加這次中心校組織的優質課觀摩活動,半天的安排很充實,并且在回程的路上大家還在討論心得,意猶未盡。盡管學生水平不一,兩位教師教學風格各異,但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西,下面我就譚老師的英語課,說說我的感受吧!
首先,充分調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。譚老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展,最大限度激發了不同層次學生的學習熱情,增強了他們的自信心和參與意識。互動模式多樣,采用看圖或創造一個語境,讓學生展開聯想,激起了學生對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。
其次,譚老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移,注重學生學習策略的培養,從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。其中譚老師對學生采用師生對話引出新課內容,充分調動學生已有的知識儲備,讓學生的思維活躍起來,并且在每個教學環節中對學生的要求清楚明確,難易適中。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節奏,刪除部分內容,留給學生足夠思維空間,讓學生學得更有成就感,便不失為一節極為優秀的課。
最后,譚老師自身的良好素質是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現譚老師口語流利,發音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言;另外,譚老師教態親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;而且還有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過這次聽課,我對自己也提出了相應的問題去思考,怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學?最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生,理解學生,實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發學生興趣、求知欲、好奇心、上進心,善于找出學生的進步點,提供好的學習方法,創設成功的機會,激發學生向上的動機與行為。譚老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西,相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
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