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幼兒園聽課心得 篇31
每次聽課都有不同的收獲。聽了曹海云老師的《畫家與牧童》更是感受頗深。
首先,曹海云老師上課很富有激情,聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結束了,有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。
其次,詞語教學精彩紛呈,富有實效。對于低年級的學生而言,詞語理解就是一個難點。在實際的教學過程中對詞語理解,常以字典的解釋為主,讓學生離開具體的語言環境,死記硬背詞語意思。因此,造成大部分學生在說話、寫作時出現了語言干癟貧乏,甚至詞不達意的現象。曹老師在這節課上詞語教學方法靈活多樣。如教學“濃墨重抹”和“輕筆細描” 這兩個詞時出示圖片讓學生觀察,形象直觀地理解了這兩個詞。而教學“連連拱手”一詞時,和學生做動作進行表演,通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義,這比簡單的“說教”或借助工具書會有更深刻的效果。有人說:“看到的不易記。聽到的容易忘,動手做才能學得會。”此話不假。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程,而且在表演過程中,學生的心靈得到放飛,想象得到展現,創造力得到開發。
同時,曹老師還注重詞語的積累,如“夸贊”“稱贊”“贊揚”在語境中去理解,去認識它們的應用,時時的積累,讓學生在遣詞造句方面的能力有所提高。
其實,這節課還有很多地方值得我學習和借鑒,如抓住“短句反復”的語言形式讓學生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的《斗牛圖》,抓住關聯詞“一……就”引導學生模仿文本語言說話,做到讀寫結合,加強讀寫的遷移,促使學生表達能力得以培養。
這次聽課學習,對我而言有一個很大的提高,使我對新課程和教師專業化發展又有了一個新的理解。今后,我將繼續向教學經驗豐富的教師學習請教,并要學到的理念、知識應用于今后的教學實踐中,還要加強自己的理論素養和專業技能的學習,提高自己的全面素質和能力。
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