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初中語文教學的心得體會 篇9
20xx年8月17日,我參加了全縣初中語文新教材培訓。在這里有幸聆聽了三位教授的針對于語文教材改編的精彩講座,三位老師講解的既實在又貼近實際,可以說使我們受益匪淺。
徐炳霞老師以《統編初中語文教材使用策略》為題,從教材的特點,指導思想和總體思路,體現知識體系和能力點的五個渠道,編寫框架及體例結構四個方面對新編語文教材進行分析。徐老師認為,部編新教材在以下幾方面體現了變化和創新。一是“用教材教”--用課文改語文,實現教材的語文核心教學價值。強調要從關注文本內容到重視文本表達,把課文作為例子,“用課文教語文”凸顯文本的語文核心價值。必須抓住文本中最突出、最獨特的語言表達特點,去設計教學思路,開展教學活動。二是“增強目標意識,強化訓練意識,有序落實語文要素”,重建語文知識體系;能力習慣序列化;課外閱讀課程化三個方面。三是領悟編者意圖,凸顯“主體意識”用好的助讀系統,結合教材預習加以補充,還有自讀課文的助讀系統。四是體現單元意識和文體意識,區分兩類語文教學,實現由“一篇到一類”的解讀能力發展與思維能力。
比較慚愧的是不知道另一位女老師的名字,不過挺欣賞她的講座,聲情并茂。王金娥老師具體從立德樹人,語文素養,閱讀體系,精打細磨六個方面,對部編教材做了細致的分析,指出新教材寫作特點:一是重視語文核心素養、重建了語文知識體系;二是兼顧人文主題和語文素養,靈活安排了單元結構體例;三是閱讀教學實施了“教讀”“自讀”和“課外閱讀”的“三位一體”,區分了不同閱讀課型;四是把課外閱讀納入教材體系;五是選文還強調了經典性、審美性(語文性)、適用性和多樣性;六是注重寫作方法和技能訓練,提高寫作教學的效果。同時強調讀書應有體驗、分享、共鳴、喚醒、提升這樣的過程。
通過此次培訓,我對人教版初中語文教材(部編本)有了一定的了解但不全面,還是有很多問題不明白,需要自己在日后的教學中慢慢體會。。
總之,通過本次培訓,希望自己能夠精心鉆研新教材、及時反饋教學中發現的問題和難點,勤于學習交流,為提高語文教育教學質量、提升學生語文素養和能力不斷努力。
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