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2024開學第一課作文大全 開學第一課心得體會范文 篇5
新的學期又要開始了,按照往常,這些天該是我在醞釀新學期第一課的時候了。最近幾年,教育部在每個學期的開始也都會通過電視推出開學第一課。但這并不是教育部的首創,自本人教書開始,盡管作為一名數學老師,我也一直在做我的開學第一課。新的學期,剛從漫長的假期回到學校的學生,需要有一個適應和恢復的過程,一節生動有趣的開學第一課能激活他們的學習因子,激發他們的學習熱情,從而以最快的速度進入緊張的學習氛圍。如果是一批新的學生,則是讓他們盡快了解老師,喜歡上新老師,融洽師生的情感好機會。心理學上有個“首因效應”,中國也有句俗話:良好的開端是成功的一半,開學第一課與我有種“十月懷胎”的感覺,很是費思量。
這幾年,我陸續向學生推出《我心目中的數學》、《揚起生命的風帆》、《葉老師的學生時代》、《孔子與他的學生們》…….一個個生動的例子,把學生引入奇妙的數學殿堂, 一個個幽默的故事,讓課堂充滿了歡聲笑語;一句句經典的語錄,闡明了學習的方法與做人的道理。也正因為這,學生送給了我一個雅號——最有文學味的數學老師。直到那些畢業了好多年的學生還會問起:老師,你還有沒有在數學課堂中講《論語》啊!可以說,開學第一課為我這位老師增色不少。
而如今,我離開了曾經熱愛著的教學第一線,已經沒有了濟濟一堂的學生可面對交流。但多年的工作慣性,又讓我在這一時刻,想起了我的開學第一課。那些已經畢業了的學生,現在過得好嗎?他們是否已經適應了初中的學習?他們喜歡現在的老師嗎?那個曾經調皮不愛學習的某某,現在懂事了嗎?那些曾經數學才華橫溢的某某某某,現在還喜歡著數學、鉆研著數學嗎?…….更為我放心不下的是那些學習一直努力的學生,他們現在還能保持小學時良好的學習成績嗎?環境變了,青春期來了,所有的孩子一定都在變,再過一些日子,他們可能已經不再是他們!但是正如我在最后一課中所唱的《永遠》那樣,我一直在心底為他們默默的祝福著!
人生如同一場長跑,學習之路又何嘗不是如此。我們都有過這樣的體驗,在奔跑的過程中,有人可能取得暫時的領先,有人可能中途體力不濟,半途而廢,也有人可能后發制人,對于每一個選手而言這個過程都并不輕松,拼的是體力、戰術,更是意志。但我更欣賞的是有那么一些人,總是穩穩地把握住節奏,不為被別人暫時的超越而打亂自己的步伐,也不為超過別人而自鳴得意,就這樣一直奔跑著,順利而又輕松的到達終點。但在有圍墻的校園里的學習與此還是有些的不同,因為不是比賽的長跑沒有時間的限制,而學習的長跑卻是有時間的限制,每隔六年、三年或是四年都有一個小終點在等著你,你一時落后而沒有盡快調整戰術,做出努力,一步輸,步步輸,你很可能會被遠遠的甩在后頭,這也是很多學子沉重的壓力所在。讀書是件很辛苦的事情,古時用“十年寒窗”來形容,現在教育需要十幾年的時間。做不完的作業,讀不完的培訓班,不斷的名次變化刺激著你的神經,沒有體力、耐力、意志力怎能去堅持到底?這是中國現有的教育體制所致,誰也不能置身于外,我們詛咒著,譴責著,又不得不順應著。
讀書要靜,要兩耳不聞窗外“事”,要抵擋住外面、網絡上花花世界的誘惑,寧靜方可致遠。一些孩子抱上電腦就舍不得放下,甚至打上查找資料的旗號而偷偷玩起了游戲,對身心和學業造成了巨大的傷害。一些孩子抑制不住荷爾蒙的沖動,玩起來了早戀,偷吃了青澀的禁果,讀書之心蕩然無存。這些都是讀書的大忌,應懸崖勒馬,回頭才是岸!讀書要得法,課堂永遠是獲取知識的主陣地,許多研究表明,課堂四十分鐘的效率是課外幾個小時的輔導也無法彌補的。基礎不好的同學,預習在前,而不是補課在后,效益迥然。預習在前,降低了課堂的理解難度,又獲得了學會了的成功體驗,會步入一種良性循環;補課在后,且不說心理有負擔,還很費時間,又沒能經歷老師當堂精心設計的教學流程,可能還是似懂非懂。初、高中的學習任務是那么的繁重,時間也越發的寶貴,不能自主學習,安排計劃,只能疲于應付。許多學生升入初中后都反映作業太多,有時都做不過來。我想說做作業一定要有選擇性,如果是胡子眉毛一把抓,這樣可能反不如有人針對自己的弱點有選擇的做幾道作業。“讀書無法,貴在得法”,得法者,事半功倍;無法者,事倍功半。
讀書成績佼佼者竊不可沾沾自喜,讀書成績好只能說明你在這個封閉的天地里取得了暫時的成功。而我們畢竟要離開象牙之塔,來到開放的社會中去。你的個性,你的特長,你的機緣,甚至你做人的魅力,都會為你今后的成功之路增分不少。那些暫時的學習落后者不要禁錮住自己的視野,緊繃自己的心理之弦,只要不放棄努力,在漫長的人生道路中,木棉花也是會有春天的。我所經歷過的小學、初中、師范讀書生涯,也在告訴我們,讀書最好的人也并非都是最終的成功者。尺有所長,寸有所短,一方面突出,往往會掩蓋住某些方面的缺憾。那么我想告訴這些優等生,我們在為取得好成績的同時,也要為今后成為一個完整的社會人而提前準備著。
師傅啰嗦,徒弟抓狂。絮絮叨叨之言,只為我曾是你們的老師,只為有緣人。
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