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火災預防心得體會范文 篇31
小學生尚未成年,不管是經驗上,還是實際操作上,他們的消防意識、對火災的防護能力等,都極為薄弱。經過調查發現小學生中存在著消防器材不會使用、消防意識不強、消防常識不懂、自護能力較差等現象。要克服這些不良現象,小學消防安全教育必須做到日常化、活動化、安全化。
日常化,就是把消防法律、法規的學習和消防知識教育列入教育教學計劃中,做到進課堂,利用專題安全課、專題課外活動、團隊會、滲透課堂教學等形式,做到消防安全教育有計劃、有安排、有記錄、有教案、有指導人員。采用靈活的形式對學生進行經常性的消防安全教育,使得消防安全意識能深入學生心里。
活動化,就是針對中小學生的特點,遵循活動性原則,寓教于活動之中,寓教于樂趣之中。對學生進行團隊式教育;開展了“制作消防宣傳畫、漫畫、火警標志”的活動、觀摩模擬火警逃生演習、舉辦消防知識講座等活動;培養學生的火災預防、火災撲救、消防器材使用、逃生自護等技能,增強學生對火災的預防和自護意識。豐富多彩的活動對于孩子來說能起到事半功倍的教育效果,吸引更多孩子的注意力。特別是了解消防歷史,體驗火場自救逃生,舉行家庭消防技能趣味運動會,以家庭為單位,設立撲滅油鍋火災、模擬火災逃生等多項競賽項目,讓更多的學生有機會將所掌握的消防知識用于實踐;對消防概念從“模糊”到“清晰”,使消防意識深植心中。
安全化,消防安全教育活動必須以安全為本。消防安全教育目的是為了提高學生的消防安全意識和能力,當然在一系列的消防安全教育實踐活動中要體現安全意識,輔導細致,組織嚴密,避免在活動中由于不安全因素的存在而導致事故的發生。
總之,不管以何種形式,安全教育必須是放在首位的,教師要加強組織、引導,以保證各種教育方式達到預期目的。
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