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2024歡度元旦心得體會 篇27
每一次的舞蹈比賽或演出,我總是有很多心得體會。因為我總是要在演出的時候不停地提醒學生:腳要崩好,腿要伸直,前橋起得快一點?等等,總是擔心孩子的動作收不緊,不到位。其實,細想,這跟平時的基訓關系密切。或許就是因為平時訓練的寬容,所以才會引來賽前的羅嗦癥。
基本功訓練是舞蹈教學的一個重要環節。它不僅能培養少兒的形體美,同時也是舞蹈藝術表現的基礎。但由于內容枯燥,且又苦又累,比如壓腿、下腰等,對天性活潑、忍耐性教差的孩子們來說,堅持下來很不容易,往往打退堂鼓的比較多。結合平時的教學實踐,我感到在舞蹈基本功訓練中,老師一定要適應少兒的身心特點,靈活組織,科學施教,讓學生在愉悅中學習,在快樂中提高,教學才能事半功倍。
在基本功訓練中,按照常規教學方法,老師往往指揮學生跟著節拍,不斷地重復著同一個動作。這樣的訓練方式對成人來說勉強可以,但在小朋友看來,卻是枯燥至極。小孩子喜歡舞蹈,純粹基于他們愛玩愛動的天性,覺得學舞蹈是件快樂的事。因此,在訓練中我就多選擇一些她們喜愛的音樂,多編排一些富有情趣的組合,讓他們樂在其中,樂此不彼。
如今的孩子大多是獨生子女,在個性上都顯得有些爭強好勝。針對這一特點,我適當的利用競爭比較的方式激勵他們。一是在師生之間形成比較關系。比如,我們可以引導小孩子“這個動作你能比老師做得更優美嗎?”“這個動作我做不好,你們可以嗎”“你的動作太漂亮了,再加把勁就能超過老師了”通過這樣的交流,樹立孩子的自信心,使他們有勇氣向困難挑戰。二是在同學之間形成競爭關系。有的小朋友在剛拉橫叉時怕疼,總愛哭。于是我給他們編成兩人一組,合作“搖小船”(即兩人面對面、手拉手前俯后仰),在此基礎上又讓她們“學做好朋友”(從手拉手轉為相互靠近擁抱),兩個人互相鼓勁,互不示弱,也都咬牙堅持下來了。通過競爭比較,很多學生克服了怕疼的心理,改掉了往日的嬌氣,變得大膽勇敢,同學間的合作更為默契,進步也大了。
但舞蹈畢竟是需要大量的訓練,單靠每周三次的興趣課堂教學遠遠不夠,學生還需在課外時間多多練習。目前我是每星期每學生有倆次的課外活動時間訓練,但這樣的訓練遠遠不夠,如能在下學期增加到每星期每人有四次以上的訓練時間,那這樣的效果會明顯很多,到演出排練的時候就不需要費太多的時間和精力。希望下學期能實現我下學期舞蹈隊的訓練目標吧!
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