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論語處世之道心得體會 篇27
《論語》如波濤洶涌的大海,博大精深。從中學到的最重要的是做人,只有學會了做人,才能去做事。做人,有一件事情最重要:就是永不不間斷地學習。
關于學習的重要性。子曰:“好仁不好學,其弊也愚;好知不好學,其弊也蕩;好信不好學,其弊也賊;好直不好學,其弊也絞;好勇不好學,其弊也亂;好剛不好學,其弊也狂”。孔子說:“愛好仁德的人而不愛好學習,它的弊病是愚昧易欺;愛好才智的人而不愛好學習,它的弊病是放蕩;愛好誠信的人而不愛好學習,它的弊病是損害自己和親人;愛好直爽的人卻不愛好學習,它的弊病是說話尖刻;愛好英勇的人卻不愛好學習,它的弊病是犯上作亂;愛好剛毅的人卻不愛好學習,它的弊病是傲慢自大。”
論語能幫我們解決很多困擾已久的問題,那短短的一句又一句話,或許只要讀透其中一句都能轉變我們的生活。
子曰:“學而不厭,誨人不倦”。這句話的意思是說,做人要不斷學習,不感到厭煩;教育同學要有急躁,不感到疲乏。
“學而不厭”。作為老師尤其要做到這一點。老師是同學的示范,我們盼望同學做一個終生學習的人,首先老師要做一個終生學習的人。“身教重于言傳”,“親其師,信其道”,老師應當是同學很好的榜樣。
老師要做到“誨人不倦”,可不是一件簡單的事呀。“老師教育孩子要急躁”,我們常常這樣說。但事實上,我們很多老師并沒有真正理解這句話,老師會在課堂上生氣發火,這是我們還沒有學會急躁的佐證。
老師在課堂上失去理智,感情沖動,除了損害了孩子的感情以外,別無他用;老師的喋喋不休,除了讓孩子耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。這些都不是我們想要的。我們想要的是什么呢?我想無非是盼望孩子好好學習,好好成長,如此而已。有沒有更有效的方法呢?回答是確定的。我們可不行以這樣嘗試一下?當孩子上課走神的時候,原諒他,提示他,究竟學習是孩子的'事,他沒做好,盼望得到的是老師的關心;當課堂秩序亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應當考慮是不是我們的課堂對孩子沒有吸引力呀?準時調整自己的課堂,把孩子們吸引過來;當孩子沒有完成作業的時候,原諒他,幫他找出沒有完成作業的緣由,關心他下次完成作業,使孩子體驗準時完成作業。
現如今,很多人工作壓力大,精神負擔重,愁悶、牢騷多,工作生活樂趣少。像我們老師又何曾不是這樣呢?我幾乎每天看到老師的疲乏身影,每天聽到老師不滿的聲音。我始終困惑,為什么會這個樣子,我覺得,人與人之間有時還真有誤會和沖突,心情同樣不佳。這些都影響了人的工作樂觀性和工作、生活的樂趣。最近看了于丹的心得,感覺很好,有修身養心,去郁悶之效,使人心胸突然開闊。
幸福歡樂只是一種感覺,與貧富無關與內心相連。《論語》告知我們,為人不僅要拿的起放得下,還應當盡自己的力量去關心那些需要得到關心的人。我們常說予人玫瑰,手留余香,其實賜予比獵取更能使我們內心布滿幸福感。現在的我們都有這等心胸嗎?人人有了,集體多和諧,校內多奇妙!我得修煉。“人與人之間,事情與事情之間的比較,沒有單純的技巧高下之分,而只有境界優劣之辨,那么這種境界的標準就取自于“大道合乎自然”。
“誨人不倦”四個字簡簡潔單,但蘊含的是老師的愛心,論語包含的東西,是精神上的追求,值得思索的,還太多。
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