英語新課程標準心得體會（精選31篇）

英語新課程標準心得體會 篇3

利用假期，我認真學習了《義務教育英語新課程標準》(20xx年版)。

20xx版《義務教育英語課程標準》是對20xx版課標的繼承和發展，它延用并調整了課標架構，拓展了課程內涵。通過對比新舊課標，我發現了如下2個細微變化：

1、分級標準更精準

在20xx版課標中，義務教育階段分為五個等級，二級為6年級結束時應達到的基本要求，而在20xx年新課標中改為三個等級。舊課標對一二年級學生英語能力是沒有明確要求的，20xx版新課標對低年段學生額外設置了“預備級”要求，以視聽說為主。同時，一二三級出現了“級別+”，為學有余力的學生提供了更多選擇，鼓勵在扎實學好課本內容的基礎上，做一定的提升，去滿足“+”部分的能力需求。

2、語言技能要求提升

20xx版課標中的“語言技能”，主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。新課標特地強調了理解性技能“看”，通常指利用多模態語篇中的圖形、表格、動畫、符號等非文字資源理解意義。同時，新課標要求三四年級課外閱讀量累計達到1500-20xx詞，五六年級達到4000-5000詞，由此可見，新課標更重視閱讀能力的`培養。

此外，20xx版課標只要求學生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關系”，而在新課標中變成了“理解語篇中顯性或隱性邏輯關系”，同時還要求“理解多模態語篇中非文字資源傳達的意義”。很明顯，新課標突出強調了學生對英文文章要求有更深層的理解。

此次研讀活動激發了我學習新課標、踐行新理念的熱情。在接下來教學活動中，我會以新課標為綱，將新課標的理念逐步貫徹落實到教學實踐當中，促進英語教學的可持續發展。

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