2024學生暑假實踐心得（通用31篇）

2024學生暑假實踐心得 篇25

大學生暑期社會實踐活動是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。為幫助、引導青年學生身體力行“八榮八恥”重要思想，豐富廣大青年的暑期生活，充分發揮大學生的專業優勢為社會服務，為農村經濟發展作貢獻。為了使我院20xx年暑期大學生社會實踐活動做好、做實，充分發揮我經濟管理學院專業學科優勢，我學院分團委學生會特成立了大學生汲農形勢政策宣講服務團。該團主要在暑假期間深入單屯養牛場，開展一些涉農方面的服務宣講，充分發揮大學生的專業優勢，為農民致富、改革，再創新路。服務團隊員50人，分別來自我院的學生會學生干部及大學生志愿者。

一、活動概況

本次活動，我們充分發揮了學生骨干社團主力軍的作用。服務隊的50名成員分別來自我院的學生干部及大學生志愿者組成，各成員都具有較強的專業技術知識和較高的思想素質。此次汲農形勢政策宣講歷時兩周，主要服務對象是單屯養牛場所有員工，通過實踐和交流進行了農村產業結構調整、養殖現狀等方面的調查并為當地農民提出自己相關的建設性意見。

7月8日，我汲農形勢政策宣講服務團走訪考察奶牛場，在1天的調查走訪中，我服務團掌握了養牛場產業生產第一線的情況奶牛產業生產方式及奶牛產業鏈的運作方式，獲取了不少奶牛產業基層工作的寶貴經驗，通過調查分析了當地奶牛產業存在的問題，總結出當地奶牛產業現狀。調查實踐活動使隊員受益匪淺。

我服務團首先與單屯養牛場的工作人員座談，了解了當地奶牛產業的概況;之后在廠長的帶領下走訪了單屯養牛場各個工藝流程，并在參觀過程中與相關負責人進行了交流。

除了做調查之外，服務團全體隊員以分組形式進行社會主義榮辱觀汲農形勢政策宣講，組織企業職工了解和學習八榮八恥重要思想，并發放相關傳單資料加以宣傳講解。并為其進行捐贈相關圖書和資料，其內容包括公司營銷管理及企業運作等經濟管理類知識

回到市區后，服務團調查了進行了對比研究，并運用自己所學的經濟管理知識為養牛場進一步發展提出可行性方案。

本次社會實踐活動得到了遼寧工學院團委的大力支持，并且各級領導對這次社會實踐活動給予了很高的評價

二、活動形式：

1、參觀實踐環節;

由有關工作人員帶領參觀養牛場，學生在養牛場內隨便看看并與工人進行交流，并是、進行簡單的實踐操作。參觀企業管理辦公室，并以“今天我是廠長”為題參與到企業的管理運作中來，學以致用。

2、宣傳講解環節：

以分組形式進行社會主義榮辱觀汲農形勢政策宣講，組織企業職工了解和學習八榮八恥重要思想，并發放相關傳單資料加以宣傳講解。

3、捐贈環節:

為進行捐贈相關圖書和資料，其內容包括公司營銷管理及企業運作等經濟管理類知識。

4、交流座談環節：

與企業領導層進行座談，運用所學，結合企業現有實際，對企業發展作可行性分析，建設一個切實可行的管理模式，并提出自己的相關意見方案。

三、活動安排：

1.策劃部署階段(6月末—7月初)：

根據中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國學聯《關于開展20xx年全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》的指示精神，召開動員會，讓學生明白參加社會實踐活動的意義，進行社會實踐活動的指導與培訓，并聯系相關社會實踐基地，進行整個社會實踐活動的前期策劃。

2.活動實施階段(7月上中旬)：

社會實踐領導小組采取各種有效方式指導開展好社會實踐活動，使學生在實踐服務中受教育、長才干、作貢獻。對社會實踐中出現的問題要及時解決，對活動中涌現出的先進典型和富有成效的做法注意總結、宣傳，及時上報，并積極與新聞單位聯系，加大對我院社會實踐活動的宣傳力度。

3.總結表彰階段(7月中下旬)：

在社會實踐活動結束后，利用專門時間對活動進行認真全面的總結，通過座談、報告、展覽、演講等形式進行廣泛宣傳，進一步擴大社會實踐活動的影響和效果;要表彰在活動中做出突出成績和貢獻的個人、集體，形成良好的激勵機制。并撰寫相關總結材料。

五、活動特點

1、分散講解，全面調查

此次活動一改過去選擇固定地點、人員集中的形式，而是采用了分散、分組傳播宣講的方式。這樣不僅擴大了活動范圍，而且使隊員們對當地農村現狀有了一個全面的了解。通過詳細全面的宣講、調查，努力把以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀落實到行動上，體現在各項農業生產、生活中。 同時調研基層政府貫徹和落實一號文件的具體措施和情況，了解農民群眾對中央一號文件的認識程度，了解農民群眾對國家政策的反映。

2、深入相關涉農企業，理論實踐相結合

在同學們參觀的同時，企業相關技術人員也給同學們上了生動的一堂堂生動的理論實踐課。在單屯養牛場，同學們對牛場的管理、牛場效益、牛舍建造、疾病防治等方面也感到了神奇!在與管理層領導的交流過程中，同學們了解了公司運作、管理規劃、市場營銷以及市場前景等方面的情況。在對這些企業參觀學習的同時，同學們也給這些企業提出了遠景規劃，提供了新技術信息。通過這些參觀學習，同學們學習了不少實際操作經驗和許多課本和學校難以見到的知識，各企業也對當今的農業產業形式了有了一個新的理性認識，這種參觀訪問活動使得雙方都感到受益匪淺。

3、采用多種形式為農民送技術、送知識、送信息

他們以養牛場為社會實踐基地，以其公司員工和知識技術的青年農民重點，把他們組織在一起深入淺出的為農民講解了八榮八恥重要思想及相關農村形勢政策法律法規。

此次活動得到該企業的大力支持，當地的群眾對這樣的活動非常歡迎，一位農民大伯說：“我們啥不缺，就是缺知識，缺技術，你們來拉給我們送來了技術和知識，你們就像及時雨，如果能夠經常來那就好啦”;他們還把自己精心編輯的一些宣傳資料免費贈送給農民群眾。

五、宣講意義體會談：

20xx年的社會實踐活動使同學們受益匪淺，大學的學習生活，使學生們學到了堅實的理論知識，有效的學習方法，但是離現實還有較大的差距，尤其現在獨生子女較多，家庭經濟狀況普遍好轉，學生們鍛煉的機會比較少，可以說有相當一部分學生是在家庭和學校這樣兩個很單純安逸的環境下長大的，他們缺少鍛煉和交流，動手能力，實踐能力，集體共事的能力都較差，塔里木大學正是看到了這一點，歷年來，對在校學生的動手能力，吃苦能力的要求都很高，今年的社會實踐活動對遼工的學生深入群眾，走入基層，是一項非常有益的探索和促進，學生們普遍反映，他們在認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命方面很有現實意義，同時激發了學習的熱情，調整和完善了自己的知識結構，提高了戰勝各種困難和挫折的勇氣，鍛煉了意志和毅力，為適應以后的工作做了堅實的準備。

此次社會實踐活動另一個有益的啟示是使遼工的學子對國情的了解，尤其是對農村、農民、農業及社會弱勢群體的了解有了突破性的進展。學生出生在改革開放的浪潮中，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的，因此，只有走入農村，走進農民，了解占全國人口80%的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對國情的認識，走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

遼寧工學院經濟管理學院20xx年汲農形勢政策宣講活動增長了才干，使學習書本知識與投身社會實踐走向了統一，走上了理論與實踐相結合的道路。社會實踐使學生們明白了一個真理：社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

遼寧工學院經濟管理學院20xx年汲農形勢政策宣講活是一個“多贏”活動。一方面，促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，青年學生從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，他們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。另一方面，實踐活動為下鄉實習的單位帶來了實際的幫助和指導，服務于農，補充了科學的知識和最新的技術指導，發現了人才，改善了管理;第三，為遼寧工學院擴大影響力，形成大學的輻射區域是很有意義的，尤其是遼寧工學院團委取得了寶貴的教育經驗，加大了與相關單位和高校的合作力度，為校園文化的建設具有深遠的意義。

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