李兆豐(溫州二中高中名師高考模擬試題主筆)

《高中英語語法-高中英語策略》由留學英語組編輯整理(www.bestzhufu.com)。2023年12日，如有任何問題，請聯系我們。

高中英語有策略

李兆豐(溫州二中高中名師高考模擬試題主筆)

一、初中英語學習銜接不暢的原因

教材跨度大 與初中相比，高中英語詞匯的學習要求和需求激增，語法復雜，課文篇幅急劇擴大，聽、說、讀、寫全面展開。

學生的實際水平沒有他們想象的那么高 雖然很多初中生中考英語成績不錯，但實際英語內容掌握率不到70%，聽說能力差。因此，學生應該正確理解自己的英語水平。

不習慣高中的教學方法 初中教材內容簡單，課堂練習時間充裕，學生對教師依賴性強；高中教材內容多，課時緊，教學方法不再試用。因此，初中畢業生應在教師的指導下，注重自學，充分發揮積極性和主動性。

二、高中英語學習戰略

預習 學生要做好預習工作，在預習過程中發現問題，認真聽講，做對“癥”，解決問題，課后及時整理鞏固所學內容，使課前準備與課堂吸收有機結合。

聽課 要做到：跟上復習、介紹、呈現、練習、鞏固等各個環節；注重理解教師的解釋，做筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和重復。

作業 英語作業分為口頭和筆頭兩種。學生完成筆頭作業后，應完成、背誦等作業。

復習和總結 課后，你應該復習重點和難點，熟悉或背誦重要的單詞和句子，總結、分析和比較當天學到的重要知識，記錄在筆記中，使知識有序，并建立一個錯誤的問題集。

課外閱讀 學生要注重培養課外閱讀習慣，增加對語言文化習俗、歷史背景、地理風格的理解，增加詞匯量。

有四種學習策略可以形成良好的學習策略：

1.情感策略：是在學習過程中控制和調整興趣、態度、信心等情感因素的策略。例如，建立學習英語的信心，培養學習英語的積極態度。

2.管理評價策略:是規劃、反思、調整和評價自己學習的策略。比如明確學習目標，制定學習計劃，反思學習效果。

3.認知策略:是完成任務的思維活動和方法。比如善于做筆記，善于尋找規則，使用工具書等。

4.溝通策略：為了爭取更多的溝通機會，保持和提高溝通效果而采取的各種策略。例如，善于創造使用英語的機會，利用手勢、表達、語調等手段來提高溝通效果。

建議：正確使用互聯網，互聯網是一個數據庫，學生可以使用互聯網搜索大量的英語數據，擴大知識。

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