初中英語學習方法和中考應試策略

在初中英語教學中，巧妙運用公式可以簡化復雜的教學內容，方便學生理解和記憶，朗朗上口，易學易記。在課堂教學中，我大膽嘗試了這一點，并取得了良好的教學效果。

新目標英語第一卷Unit7要求學生掌握序數詞的使用。傳統的教學方法將其視為新的教學方法，這實際上增加了學生記憶單詞的難度，造成了額外的學習負擔，特別是幾個特殊的序數詞更容易與基數詞混淆，如third,fifth,ninth,twelfth……。我的做法是在學生掌握基數詞的基礎上使用公式“特別記住一二三，th從4開始，八去t、九減e，f來把ve替，ty變成tie,如果遇到幾十幾個，只能換個位置”，這樣，看似不規則的序數詞就變得簡單易學。

提問句子劃線部分的基本問題是學生感到困難的問題。學生丈二和尚不知道它的來龍去脈。通過使用，經常會出現丟失或增加單詞的現象“一搬，二替，三抄”學生們突然開朗了公式，開始了這個問題“按部就班”，對號入座，自然感覺水到渠成。這里，“一般”二字很直觀，即指be動詞、助動詞或情態動詞“搬到”句首，一“般”還可取諧音“搬”成為一般問題句；二替即用特殊問題詞替換，去掉劃線部分；三抄即將其他句子部分抄到特殊問題詞后，學完這個公式，學生們就可以輕松地開始這個問題，不用擔心他。

學生通常對規則復數名詞的拼寫感到模棱兩可。鑒于這一困難，使用它“清發\s\，元濁\z\；t、d后邊讀\ts\、\dz\，s、x、ch、sh讀\iz\。”這個拼讀關很容易解決。

在英語中，有兩種時間表達方式：順序和逆向，這也是學生不容易掌握的困難。我在課堂上用過“分在前，點在后，past中間；分60減，點加1to來連接”，學生自然會知道這個公式。

總之，這樣的例子數不勝數。只要你是一個有心人，能夠始終以提高學生課堂效率為教學理念，致力于研究，就會創造性地發現很多英語知識的規律。我認為英語公式就像數學公式一樣，可以使知識的各個部分產生不可分割的聯系，簡化復雜性，易于學習和記憶，也符合初中生的認知規律和年齡特點，特別是在初中初期可以靈活使用公式教學可以達到意想不到的教學效果。

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