為什么中小學生認為周記比作文更難寫

作文標題： 為什么中小學生認為周記比作文更難寫
關鍵詞： 小學 為什么 周記 高中高一 900字
字數： 900字作文
本文適合： 高中高一
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為什么中學生認為周記比作文更難寫？

某個地方的一個初中生坐了一個下午，寫不出完整的周記。家長看不下去，讓老師把周記換成命題作文；說有題目就有范圍，孩子更容易找到思路，也有助于提高考試作文水平。結果中學生表達了心靈的周記，變成了作文。老師們對此感到無奈。

可以合理地說，每周的記錄比作文更容易寫。每周的記錄都是自由的，你可以放手寫作。中學生是聰明、活潑、情緒化的年齡；每周有一次每周的作業來釋放心靈和表達氣質，這應該是為什么不呢。結果，它變成了一個臉頰幫助，咬筆頭，忍受半天也無話可說的痛苦。此外，每個人都抱怨，父母停止；最后，它真的被作文所取代，停止。

因為周記直錄生活，直抒性情。周記的經歷反映了學生的經歷。如果一切都圍繞著考試，學校的意義只在于教室，家的意義只在于宿舍，教室和宿舍都淹沒在問題的海洋中。老師只是教書的人，同學只是伴讀的人，家長只是催讀的人。除了閱讀，或者閱讀，這樣的生活，可以記住一周，記住兩周，如何三周，四周……沒完沒了地寫下來？當然，周記只能無疾而終。

周記，首先是學生自己的聲音；給老師，成為學生和老師之間的對話；如果父母再次看到，可能是學生和父母之間的對話。雖然學生承受著學業的負擔，但他們的心聲總是有的；你越沮喪，你就越想說話。但恐怕這些話只能放在心里，既不敢對老師說，也不敢給父母看。尤其是老師每天給學生講中考和高考倒計時的時候，家長每天都會問考試成績和排名。即使學生心里有話，怎么敢寫周記？

作文很容易寫，尤其是主題作文，空，神秘，寫什么位置和價值，寫什么合理和意外，寫什么遠近……看似哲理兮兮，實則虛無一物，上不去天，下不去地，當然不關國計民生的痛癢。只要記住幾個有意義的軼事，背誦幾個不可預測的名言，然后改變過去的幾種結構……寫作范圍有，應試能力有，作文比周記好。

只有這樣，學生的作文才有可能成為不接地氣的虛文和不吐心聲的虛文。雖然消失的只是周記，但越來越狹隘的是學生的生活世界，越來越扭曲的是師生的情感交流。對于漸行漸遠的周記，要深情地呼喚:回來！
為了讓寫周記不成為學生的痛苦，我們應該給學生留下一個世界，給他們說實話的權利。如果這個渠道真的關閉了，學生的心需要有一個出口。讓他們有自己的qq讓他們在同齡人中進行更多的交流；提倡他們建立自己的博客，直率的可能是活的話！
（慕毅飛）

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