我們的辯論會由作文網六年級命題作文欄目

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我們的辯論也在一分鐘接近。到了辯論會的開始，我們雙方坐好了座位，主持人李班長，清清嗓子，宣布辯論會正式開始。首先由雙方的一辯陳述各方觀點，我們方的小莜同學用流利大方的語調把我方觀點“科技發展利大于弊”告訴全班同學，對方的小峰同學也不甘示弱，連忙把對方的觀點告訴我們一次，然后到了第二階段，我們的小莫同學侃侃而談，用“雙刃劍”一個詞反駁了反方的觀點，說到“雙刃劍”這是我們精心策劃的，這樣才能突出我們的公平和反方“死板”。這是我們從上次的教訓中特別提出的。這是我們從最后一節課中學到的。不知不覺中，辯論的高潮到了。我們想問對方三個問題。下面的觀眾低聲說：“這里有好戲看。”輪到我出現了，我站起來，手不停地顫抖，我深吸了一口氣說：“請對方一辯。”小峰站起來，我陰險地說：“對方的辯一周內不看電視嗎？不玩電腦?不需要中性筆嗎？”他們立即讀取信息：“今天我們討論的是科技發展的利弊，而不是科技創造的東西……”唉，文學不能用自己的語言回答嗎？只讀資料，“你不能用這些科技創造的東西，因為科技和你息息相關，密不可分！”我無奈地說。“請對方二辯。”這個問題必須是實用的“出國不需要交通工具嗎？你走路去嗎？你走路去嗎？”小靖又開始讀資料：“我們今天討論的是科技發展的利弊。”我反駁到：“如果不是科技發展，交通工具怎么創造？我們使用的大部分東西都與科技發展有關。”我突然在周旋“大多數正在使用的東西”這句話上。想到下一個問題，我指著對方手中的信息問:“你的信息從哪里來？不是電腦，打印機”果然，不出我所料，對方的小澎湃撓后腦勺無言以對。到了對方提問的階段。小國的問題很有打擊力，不斷挫傷我們的銳氣。在共同努力下，我們一、二、四辯的選手用婉轉體面的語言挽回了我們堅定的立場。經過激烈的自由辯論，雙方又進行了激烈的辯論“面紅耳赤”我們，靜下心來，最后由雙方四辯總結陳詞。一場有趣而激烈的辯論會就這樣結束了。

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