初中材料作文指導和培訓

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【寫作策略】

在主題作文出現之前，材料作文是一種常見的作文考試形式，在主題作文中，材料只提出主題背景，材料與文章是疏遠的關系；材料作文是作文觀點的重要載體，是寫作內容選擇和想法的基礎，考生必須從材料中提取寫作觀點，離開材料是離題，文章和材料是非常密切的關系。由此可見，寫作材料作文必須針對它“材料重要性”只有采取有效的寫作策略，才能更好地寫出高質量的考場作文，特別注意以下三個方面。

一、閱讀材料，全面把握

閱讀材料是材料作文寫作的重要前提，不閱讀材料將不可避免地模糊作文，導致部分問題或離題現象，閱讀材料必須全面掌握，不能斷章取義，堅持一端，抓住重點，理解內容，明確關系，理解中心，為思想奠定更好的基礎。

全面掌握材料和理解材料，不能從某一部分開始，只抓住片子的話，否則很容易逃脫主題。但要掌握材料中的關鍵詞或句子，深入理解其本質意義，這對掌握材料的中心非常有幫助。

例如，2023年哈爾濱市中考作文題的材料是：一位雕塑家完成了一座非常漂亮的雕塑，有人問他："這座完美的雕塑你是怎么雕刻的？"雕塑家回答："雕像就在那里，我只是去掉了它多余的角落。"其實在生活中，你就是那座雕像，只要去掉外面的角落，就能得到完美的自我！優秀的雕塑家是你自己。

總的來說就是說“雕塑”與“個人成長”關鍵詞是類比關系“邊邊角角”，我們應該注意一些可以在成長過程中去除的東西，比如行為、習慣、語言、衣著等等。假如把重點放在怎樣“獲得完美的自我”沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。

二、立意求準，力求新穎

材料作文也是如此“命意作文”，構思直接影響作文的深度和創新程度。因此，在閱讀材料的基礎上，寫材料作文應該努力尋求創新。

所謂準確性，就是把握材料的內容，牢記主題必須從材料中獲得，不能與材料分離，否則很容易寫出失敗的作品。

所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越普通人的慣常思維，發人之所未發，發人之所不能說，努力做到“人無我有，人有我優”，在“新”字上下功夫，這樣寫的文章才有希望煥發出創造的光彩。

三、使用材料，適當巧妙

文章中材料的使用也是一個不容忽視的問題。一般來說，引用材料有直接引用和間接引用(化用)兩種形式。根據不同的風格，材料的使用也不同，一般來說，寫議論文，最好在開頭引用材料，以便更好地提出自己的觀點；其他風格不能完全脫離材料，直接間接引用材料，否則容易造成材料疏遠的感覺。

四、練習訓練，題目自選

[材料一] 閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

紫藤和牽牛花沒有挺拔的軀干，卻以枯樹和籬笆的姿態向世界展示了自己的美麗；籬笆和枯樹沒有美麗的風景，但它們用牽牛花和紫藤實現了一道風景。

需要對材料有全面的了解，但你可以選擇一個側面和一個角度來構思作文。獨立確定想法，確定風格，確定標題；不要脫離材料的內容和意義，不要隱藏，不要復制。

一、審題：

這是一篇新材料作文。也就是說，學生可以從任何角度理解材料，只要它們是合理的，而不會在材料中提供提示性的指導。但不能完全脫離材料，建立另一個門戶網站。根據主題提供的材料，可以理解為以下主題：

1.互相幫助，互相依賴，實現夢想；2.依賴會失去自己的本性，失去自己本性的美就是虛空的美；3.善于事物的人贏。4.生活的美來自向上的動力。……

二、立意：

根據以上主題的篩選，確定一個主題：善假勝利。“君子生非異也，善假于物也”介紹中心主題：一個人要想成功，就必須懂得借物。

三、寫作提綱：

(一)以“君子生非異也，善假于物也”作為開頭，引出論點；

(二)分析論證:提出分論點:

1.首先分析和說明牽牛花與籬笆的關系，突出兩者相互借貸成功的特點；

2.重新分析歷史上善假于物而有成就的偉人；

3.最后，每個人都應該知道，在這個競爭強于合作的時代，“互借”，最后，雙贏。

(三)總結全文:善假者勝。“善”與“不善”的差異。

[材料二] 綿羊下海做生意。開一家理發店，把刺猬的刺卷起來，刺猬哭了起來；開一家洗染店，把烏鴉的黑羽毛染成白色，烏鴉非常生氣；開一家餐館，送狐貍炒蔬菜，狐貍砸了它的店牌。

需要對材料有全面的了解，但可以選擇一個側面和一個角度來構思作文。獨立確定思路，確定風格，確定標題；不要脫離材料的含義，不要套作或抄襲。

多角度解讀：

(1)從綿羊一廂情愿地把自己的意愿強加給別人身上，我們可以得出結論:不要對別人做任何你想做的事。或者不要“以己律人”。

（2）白發、卷發和蔬菜是綿羊的專利。雖然它們適合自己，但它們是對刺猬的侮辱，對烏鴉的諷刺，對狐貍的愚弄，因為一切都不同于其他事物的特殊性。我們應該從現實出發，探索和尊重事物發展的規律性。

(3)從克服困難的角度，得出迎難而上的觀點，努力工作才能獲得成功的喜悅. 心靈換位——請站在別人的立場思考

[材料三] 有一天，墨子有事去染坊，看見染色工人在染各種顏色的絲看了一會兒，嘆了口氣說：“絲原來是白色的，但是，把它放進青色的染缸里，就會變成青色；把它放進黃色的染缸里，就會變成黃色。”

墨子嘆了口氣，染缸對絲的影響太大了，而不是嘆了口氣，工人們把絲變成了其他顏色。也就是說，墨子看到了環境對絲想到了環境對人的作用。

[材料四] 歷史上“一舉成名”事情很多，但韓愈卻一舉未成名，再舉方得中。第一次，考官是陸志，試題是不生氣，不兩過論。韓愈精心構思，自信考得好，沒想到陸志不喜歡，韓愈落后。兩年后，韓愈再次參加考試，主考還是陸志，試題和上次一樣。韓愈不假思索，按照上次做的重抄交卷。陸志又仔細看了一遍，才發現了文章的妙處，于是發現了韓愈，并以他為第一。

以上材料可以從以下角度來看，從韓愈的角度來看：有價值的自信；堅持正確觀點的道德品質；自信和力量。二是從陸治的角度來看：實事求是；勇于糾錯的勇氣；知錯必改。第三，從整體角度來看:人才最終會被發現；真金不怕火。只要從這些角度進行比較，選擇最熟悉、最具時代意義的，寫好文章就有前提。當然，角度的選擇要盡量在小、新、深方面努力。

[材料五] (2023年湖北仙桃) 閱讀以下材料，自選角度，自擬題目，寫作文。

一日，一位熱愛中文的朋友忽然提出一個新穎有趣而又新鮮獨特的看法。他認為“了”這個字，是方塊字里最具震撼力的。我笑問緣由，他一絲不茍地說：“這是中文中的過去式——它一出現，事情往往就過去了，后悔、嘆息、哭泣都沒用。”

仔細想想，果然。除此之外，深受啟發。“了”，它一出現，大事就成了過眼煙云，沒有再來的機會；它一出現，就意味著大局已定，大勢已去。即使有拔山的力量，也無法扭轉局面；“了”，它是“文字的警鐘”，教人學會珍惜……

[材料六](2023年山東威海)

根據以下兩種材料，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。

材料1：羊應該獨自穿過沙漠。離開前，媽媽說不要把路邊的草都吃光。在路上，羊突然想回家，但因為他無法忍受饑餓，受饑餓，他吃了兩片稀硫的草，所以他找不到回家的路。這時，它明白了母親的話：這不僅是后來者的希望，也是他自己的后路。

材料根譚》中有一句話：“在狹窄的道路上，與人行留一步；味道濃的時候，減三分讓人嘗嘗。”也就是說，在經過狹窄的道路時，要給別人留在享受甜味的味道時，給別人一些品嘗。

[材料七] 母虎養幼虎有三個過程。起初，它出去捕食，用爪子把最嫩的肉撕成碎片，喂給幼虎。后來，它捕食回來，自己吃肉，剩下的骨頭扔給幼虎。后來，它捕食回來，吃肉，扔骨頭。如果幼虎想吃，它會大喊大叫，不要讓它吃。幾天后，幼虎餓得受不了，所以他離開母親，自己找食物，不再回來。

要求：

(1)根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

(2)可以敘述經歷，表達感情，發表意見……但不要擴展、續寫或重寫材料。

(3)除詩歌、戲劇外，文體不限。

立意角度:1。人才是在艱苦的環境中創造出來的。2.自古以來，英雄們就經歷了許多磨難，從來沒有花花公子，也沒有偉人。3.要加強挫折教育和苦難教育，不要溺愛孩子。

[材料八] 閱讀求閱讀以下文字。

在2023年北京奧運會上，我們看到了“綠色奧運”事實上，我們離環境保護有多遠？漫長的46億年，地球變得鳥語花香，充滿活力。然而，作為萬物生物之首的人類，對待美麗的地球卻是愚蠢而殘酷的:過渡墾荒農田、廢氣廢水排放、砍伐植物……所以我們看到天空不藍，農田沙化，水臟，空氣污染，甚至生態失衡，大氣層破洞……現在，環境保護已成為全世界關注的重要問題。

請根據您對上述文本的理解和感知，設定自己的想法，選擇風格，自己的標題，寫一篇不少于800字的作文。內容應在上述材料的范圍內。

[材料九] 閱讀下面的村料，按要求寫一篇文章。

一位小學老師在黑板上寫了五道題，然后讓一個學生上臺做。×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)

當學生完成最后一個問題的答案時“ 62” 觀眾中的大多數學生大聲喊道：“老師，他錯了，最后一道題答錯了……”

學生們認為老師會立即糾正學生的錯誤，但他說了一些值得思考的話。“最后一個問題是錯誤的答案，但為什么人們只說他回答了錯誤的問題，而不是說他做了正確的前四個問題？我們似乎很容易發現別人的錯誤，忽視別人的正確性……”

要求：

1.寫一篇不少于600字的文章，根據你對材料的理解，從自角度，自擬題目。

2.可以敘述經歷，表達感情，表達意見……但不要擴展、續寫或重寫材料。

除詩歌、戲劇外，文體無限。

4.文章中不要出現真名、校名、人名。

思路點撥： 這是一道給材料的命題作文。命題者的意圖是讓考生通過對材料的閱讀、理解、分析、自選角度，自擬題目作文。這種材料作文所考查的能力是多方面的，是一種綜合的寫作訓練形式。

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