初一作文綜合指導

初一作文綜合指導，由祝福網作文欄目為您準備，希望對您有所幫助：

開頭技巧

⑴欲揚先抑，開發胃口

唉，老師怎么讓我和他坐在同一張桌子上？她是我們班最兇的女孩！正因為如此，大家都叫她"虎妞"。--《同桌》

⑵開門見山，直截了當

我和阿敏的友誼不一般——初中三年的同桌。對她來說，我有很多話要說。

⑶描繪神，印象逼真

她，真丑:黃瘦臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙瞇著的眼睛；鼻子又平又大；牙齒參差不齊，略黃……唉！別提了，她的外表真的不符合這么漂亮的名字——朱麗麗。

⑷自然交代，平引下文

新學期一開始，我就注意到一個問題:我們班有33個男生，27個女生，男生一桌多一個，女生也是。一個男生和一個女生坐在同一張桌子上會有危機。但是我從來沒有想過這個危機會來找我。

⑸歌詞開頭，響徹云際

"你會想起明天/你昨天寫的日記/你會想起明天/你曾經最愛哭的人嗎？……"一首悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳出來。帶著情感的音樂把我的思緒帶回了三年前……--《同桌》

⑹重復排比，創造旋律

朋友是我能給他真摯感情的人；朋友是我能信任他的人；朋友們，快樂的時候和我分享，危機的時候和我一起去。生活中沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。我有這么好的朋友。

⑺問題開頭，無邊無際

過去就像煙，隨著時間的流逝，大多數人逐漸忘記，那雙眼睛，怎么能讓我忘記呢？

⑻名言指路，開宗明義

培根說過："沒有真正朋友的人，可謂真可憐，永遠孤獨。"他的話說出了朋友的重要性。是的，如果一個人失去了友誼，他就活不下去了。

⑼對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，很多人漸漸被我遺忘了。然而，有一雙眼睛，一個聲音，一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘記。

⑽開始倒敘，吸引讀者

當我們離開國防教育學校時，我們不知道為什么，眼淚在我的眼睛里打轉。這是一種懷舊嗎？是懷念那段艱難而疲憊但充滿活力的生活，還是懷念那個苛刻但真誠和善良的士兵，我們的老師？

⑾反正撥亂，撥云見日

有人說淡泊就是看透紅塵，看透一切，認為一切都是假的，虛偽的……這種觀點是對淡泊的曲解。如果我們翻字典，我們就會明白，"淡泊"不追求名利……--《淡泊》

⑿泰山壓頂，觀點強現

目前校園攀比之風肆虐，我覺得這種氛圍真的需要剎車。-攀比風，可以休息

⒀聯想象征，奇妙無窮

一個夢，曾經埋葬在西方強盜的炮艦下，留下的是老一輩人的痛苦，眼淚不止的心痛，眼睛欲穿的期待。隨著流淚的長江長大，我們已經嘗到了青少年的滋味，踩著前輩留下的確認期待，期待著有一天……--《期待》

⒁描述環境，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

⒂題記為冠，哲理第一

世間萬物難逃自然辯證法，誰對誰錯，誰好誰壞，誰喜誰憂，怎么能一言以蔽之？-如果記憶可以移植

⒃博覽群書，方便來

據說在非洲的野外，有一種食蟲花，色彩艷麗，香氣異常，許多飛蟲無法抗拒"誘惑"而葬身其中……--《抵御"誘惑"》

暮色中，幾縷炊煙從農舍里升起。我拿著一束梔子花站在張老師的窗前。張老師，你還這么忙嗎？該休息了。今天是你的節日-教師節。我帶著我的收獲來看你。-瑣碎的記憶

⒅以物喻人，意義深長

在無盡的荒野中，一棵古樹，雖然生命已經到了最后一刻，但它仍然固執地生長。在它旁邊，一棵小樹正在抽出嫩芽。老樹的根枯萎了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉子是黃色的，它把綠色的生命注入了小樹。歷經滄桑，老樹走過了艱難的歷程。現在小樹剛抽枝吐葉，老樹卻離開了……就像爺爺離開了我，他沒有時間接受我對他的回報，就匆匆離開了我。--《瑣憶》

⒆解題鋪陳，明示中心

責任是一個人應該做的。軍人有保家衛國的責任；醫生有救死扶傷的責任；教師有培養接班人的責任。工人、農民、員工、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業都有很多盡職盡責的人，他們形成了最美的風景——請允許我從這幅美麗的風景畫卷中捕捉一幅動人的畫面。

⒇設置矛盾，引人入勝

"我不相信你在這個班生活了兩年多，對這個群體沒有感情。……"這是班主任陳老師今天早上對我說的話。看著陳老師憤怒的眼神，委屈的眼淚直在眼眶里打轉，心理上說:"陳先生，你誤會了……我怎么能不愛我們班呢？"

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