文化作文芬芳而美麗,那么句子、段落和章節的組合有哪些規律呢?

文化作文芬芳而美麗，那么句子、段落和章節的組合有哪些規律呢？它們的新鮮美是如何產生的？這些美麗的彩虹在層次上有什么區別嗎？我們應該如何遵循和利用這些規則來創造一個美麗的句子？

讓我們感受一下文化作文，知中找到這些問題的答案。

【溫暖點撥】

細節是將文化細節的內容表達成一個句子。細節有三種情況：一種是直接引用或使用一首詩或句子，使它成為一個句子。它是細節寫作的基礎。作文的主題、標題、小標題、文本可以直接引用和使用古代詩歌，豐富作文的內涵，增加作文的文學才能。

二是用簡潔的語言排列歷史人物或文學人物的知名事跡或細節，引起人們的情感共鳴和理性認同。

三是將相關歷史人物與表達人物品質、思想或性格的詩句相結合，共同表達文章主題。

先說第一種情況，引用古詩文。分為三個層次：第一層是直接引用。如：我喜歡“自古以來，誰不死，留下丹心照汗青”的詩句。這種直白讓人覺得幼稚。第二個層次是名句后面有一定的闡述。表達式為：名言 意境。如：①“生命就是‘感覺的時候花濺淚，恨別鳥驚心動魄’無奈與感傷。”②“生命就是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’不懈追求。”這一層次的重點是對名言意境、思想、風格等的解釋。對意境的理解大多遵循傳統的認知，但個人的感知只要在合理的范圍內，往往更具創新性。有時表達為：名言 名德。比如生活就是 “自古以來，誰不死，留下丹心照汗青”浩然正氣。這一層次的重點是把握名言和名言所表現的優秀名德。有時表達為：名言 其它。如：①幸福是“常記溪亭的夕陽，沉醉不知歸路”的回憶。②我期待著隱藏 “層層春鳩鳴，村邊杏花白”的田園。引用需要多層次，名言背后的內容有時無法確定，根據文章的需要和作者的理解，變化無窮。

所以這個層次的準確表達是:名言 解釋(或解釋)。

第三個層次是將詩分開引用，或截取兩首詩的部分組合在一句話中。如：①我喜歡“千樹萬樹梨花開”的“胡天八月”。②寂寞是“云母屏風燭影深，長河漸落星辰”的“碧海青天夜夜心”。③我喜歡“燈如晝”的元夜“花市”。④我喜歡“暗香盈袖”的“黃昏”。前兩句是剪裁兩首古詩組合成一句，后兩句是一首古詩剪成一句。這個層次已經靈活運用了。

第四個層次是化用古詩文名句。①“美麗是一行上青天的白鷺。”②“美是鸚鵡洲頭隨風飄動的茂盛芳草。”③“美是化作春泥更護花的點落紅”。感覺古詩中的動植物帶著古典之美，在大自然中復活，裝飾著今天的生活。

第二種情況是用歷史或文學人物的事跡或細節組句。名人 名事。分為兩個層次：第一個層次是直接敘述。如：“項羽戰敗烏江，讓英雄窒息。”“屈原汨羅投江，讓忠臣流淚。”第二個層次是詩意展示。如：①“命運是項羽英雄在烏江末路自殺時仰天長嘯。”②“命運是屈原留在汨羅江畔的一系列痛苦的詢問。”語言的彈性濃縮和錘煉了詩歌的形象“仰天長嘯”和“沉痛的叩問”穿越歷史隧道，壓迫讀者的心靈，思考命運的真諦。

第三，歷史人物與相關詩歌的結合。分為兩個層次：第一個層次是直接引用，表達為：名人 名言 意境(或名德或其他)。

如：①龔自珍就是美“落紅不是無情的，化春泥護花更多”獻身精神。②蘇東坡就是美“誰道人生不再少，門前流水還能西”超脫豁達。③美就是王維“明月松間照，清泉石上流”寧靜與寧靜。前兩句是名言名德，后一句是名言意境。

第二個層次是化用。名人 名言化用。如：①“李白的云帆點綴著滄浪之水”。②“辛棄疾醉眼迷離了刀光劍影”。③“陸游的夢回蕩著鐵騎”。④“蘇軾的華發張揚了少年的意氣” 。⑤“思念讓女詩人比黃花瘦”。⑥“思念使豪放派鼻祖幽夢歸鄉，無言垂淚”。⑦“思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸”。對人的審美刺激是多重而深刻的。它將古詩還原為生活，同時促進和詩化生活。

一、成段

有三種形式。

第一種情況

表達式，N名句(或N個名人名事)… 意境(或其他)。

陶淵明“問君何能爾，心遠自偏”反映冷靜的人生選擇；范仲淹“先憂天下，后樂天下”表達政治家的深厚責任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡，風雨不動如山！”已經掙脫并超越了自己的痛苦，展現了普通眾生的感情；毛澤東“誰主沉浮在茫茫大地上？”更重要的是，一代偉人對歷經滄桑的神州大地歷史性洪鐘的巨響……

第二種情況

表達式，名人 名言名事… 議論。

分為六種情況：一、表達式，N個名句 議論。

斷水是最無奈的神話；舉杯消愁是最動情的悲歌。感動于“不知近水花先發，疑似冬雪未消”陶醉于玄妙“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”飄愁，沉浸其中“仔細看，不是楊花，而是離人淚。”悲傷，突然意識到：用旁觀的眼睛，是一種風格，一種錘煉后的進步和升華！

二、表達式，N個名人 N 個名句 議論(或議論在前)。

②恰如其分的語言表達，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無知己，天下誰不知君”與王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，都用優美的語言送走了朋友，實現了友誼的交流。在《蜀道難》一文中，李白勸說朋友們回歸的語言精辟，實現友誼交流。從李白的“上有六龍回日之高，下有沖波逆折回川”可知“蜀道難，上青天難”，朋友會從言語中感受到朋友的關心，溝通也會到心里。溝通不像白居易說的那樣“此時無聲勝于有聲”，它需要語言來傳達彼此的關注。友誼的交流需要語言的鑰匙。

三、表達式，N個名人 N個名事 議論。

屈原抱著石頭擁抱江水，霸王自殺時，鮮血染紅了整個夕陽。當普羅米修斯裸體被巨鷹啄食時，當拉奧孔扭曲身體時，他仍然想保護兒子。歷史在悲風中陣陣哀鳴，但他們生命的盡頭卻如此響亮有力。幾千年來，他們仍然敲打著人們的心，播放著永不低沉的生命絕唱。

四、表達式，N個名人 N個名言名事 議論。

④ 古往今來，因感情親疏而導致錯誤事物認知的案例數不勝數。李牧一心為國，“大破林胡，開地千里，逃離匈奴”，可謂戰功赫赫，卻因趙王的不信任而慘遭殺害，最終埋葬了趙國大好江山。諸葛亮“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”，但由于對馬蘇的過度信任，錯過了軍令，失去了街亭，導致“出師未捷先死，英雄淚流滿面”慘淡的結局。李白才華橫溢，“清新庚開府，俊逸鮑參軍”，但由于唐玄宗的疏遠和一生的流浪，雄心壯志難酬 ……可以說，歷史上許多悲劇的誕生都是由感情親疏引起的。

五、表達式，一個名人 N名句名事(或化用) 議論。

② 經歷了青春的精神、鋒芒畢現和青春的思考，人終于要真正成熟了。他不再像年輕時那樣耀眼；他開始散發出圓潤柔和的光輝。他漸臻圓滿。黃州的蘇東坡不再是驕傲的天才，也不再是高官。他回來了“孤獨的東坡一病翁”，他只是一個淳樸真誠的文人。他在赤壁懷古，穿過森林；他不再關心仕途的得失，他的視野已經從當下的平面擴展到三維古今。他的核心豐富了。他敢于吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，他平靜地走在山路上。他的《赤壁賦》成為中華文化不朽的篇章，代代相傳。這才是真正的成熟。不是抵抗，不是憤怒，不是針鋒相對，而是像山上的月亮，完美無缺，向世界灑下清澈的光芒，卻自生自落，不是因為外來的東西而隨波逐流。這是人生的大境界。

六、表達式，一個名人 N名句名事(或化用) N段 議論。

摘寒枝終不肯棲的寒鴉嗎？是舉杯邀明月的飲者嗎？是穿越十年生死痛苦的癡漢嗎？在那個“群星薈萃”在這個時代，人們對你的期望只是隱藏和運用游戲筆墨，但你必須獨自上高樓。你的光線刺痛了習慣于夜晚的眼睛，你注定要承受官場和文壇潑來的污水。而且我只看到你的青竹枝，腳上的芒鞋，雨淋淋的背，你的笑容從容灑脫，你的眼睛里只有秋風綠水。

你堅持自己，從而達到后人永遠仰望的高度。

【溫馨信息】

一種意識：美段意識。

前兩種情況是一種理論解剖。你只需要把握名言名事的組合，然后與討論相結合，讓討論總結和提煉組合的內容，并與文章的主題掛鉤，讓分散的詩歌、人物和故事掛在主題的紅線上，共同為表演中心服務。

這樣的段落已經是文章的一個重要部分。有遺產，有文學才能，有厚度，更深入。仿佛在廣闊的文化天空中，有一絲詩歌和名人的黎明。隨著文本的傳播，一輪明亮的紅日主題，噴霧，美麗的紅潮穿過田野，立即點燃讀者的共鳴。這樣的場景，讓我們體驗文章的魅力和閱讀的樂趣。

在閱讀美段時，我們應該經常這樣感受；在美段教學中，我們應該經常這樣練習。大多數時候，只有一篇優秀的文章照亮了我們的眼睛。留下一篇讓我們閱讀的文章是很好的。

我們收集語言和思想的純金片段，仔細觸摸，咀嚼，讓思想和思想碰撞，讓光和光聚集，讓智慧的火光沒有打開靈感之門，讓古典漢字充滿我們的思想和想象花瓣，在文學天空中飛翔，讓浪漫的藝術理念和深刻的智慧豐富我們的精神，陶醉我們的情感。

這種閱讀是最有效、最方便、最聰明的。特別是在寫作之前，看看這些燃燒才華的段落，靈感會很快點燃，思想會很快噴涌。這是作文教學技能，也是作文考試技能。學生們嘗試一點，會覺得美麗的段落閱讀是無窮無盡的。把三篇文章帶進考場，這是重要原因之一：點燃文采！

第三種情況

運用想象和聯想，藝術地再現歷史人物的場景，或者用詩意構成段落。

“哐當、哐當……”你聽到那清脆的鐵聲了嗎？微風吹過臉，強壯的肌肉散發出生命的氣息，熊熊的火啟迪了高尚的情感，胡康，這個時代的英雄，一代人才，在這里過著鐵匠的生活。（再現了歷史人物：胡康的隱居生活）

這時，淺淺的月亮掉進了灑在對面的山上。一只烏鴉在夜空中凄涼地歌唱，濺起了天空的寒意。薄薄的白霜覆蓋著船舷。一位詩人獨立的船頭，他的長胡子在秋天被染成了白色。

岸邊一簇紅楓葉，被船上的漁火隱約反射出來，在微風中靜靜地搖曳，像一團跳動的火焰。多深多深的秋天啊！詩人靠在船舷上，一些淡淡的過去，比如手里的一杯苦茶，在心里，很長一段時間都不能平靜。

夜晚的寒山寺靜靜地站在繁華的蘇州城外，送走了多少個春秋，見證了多少悲傷和不恨？只有那棵像它一樣古老的槐樹知道這無數的故事。

突然，一陣清晰的鐘聲穿過寂靜，驚呆了船篷上的一只鳥。它拍打著翅膀，飛進了深夜。它會在黑暗中找到家嗎？詩人看到另一艘客船停在楓橋上。

隱約，有些人上船，有些人下去。還有一些手，一些眼淚，在眼里晃動。(化用楓橋夜泊意境)

已經是深夜了，司馬遷透過監獄的小窗戶看著黑暗的夜晚。在藍天上，沒有星星或月亮，幾朵烏云低低地平靜下來，壓力令人窒息。深秋的風包裹著寒冷，進入每個角落，包括司馬遷破舊的長襯衫。

司馬遷拖著腳鐐，走回幾張磚床上。金屬的沖擊在一個安靜的夜晚像死亡一樣安靜，帶著一點鬼魂。床上昏暗的油燈跳動著火焰，拖下搖晃的長影子，似乎加劇了黑暗。然而，掛著一篇官方文章仍然可以看到，金色的字，朱紅的印章，一切都很清楚。

是的，這就是司馬遷的命運。他必須在日出前做出選擇。是死，用一腔血指責昏君的無道，用高貴的頭證明自己的清白？還是活著？———當然是有條件的活著，從此他會成為一個不完整的人。(再現歷史人物:司馬遷獄中場景)

【溫暖點撥】

透點歷史的光芒

歷史的濤聲已經遠去了紅襟翠袖、鼓角爭鳴。透過氤氳煙霧，歷史的山月城郭、名士豪言已經模糊在時間的的塵埃之中。

如果那些沉睡在歲月懷抱中的古裝美女，悲傷的女人，或者山村的一個角落，大廳的場景突然在語言描述中活躍起來；如果故事被淹沒，風干的眼淚或唐朝的風雨，宋朝的梧桐突然生動起來；如果長盛殿的誓言，李白的問月或岳飛的咆哮，項羽的嘆息突然在熟悉的空氣中回響……

這是多么感人的驚喜啊！古典美從文字的叢林中探出頭來。原來我們發現文字是一面穿透時空的遠望鏡，讓我們看到了歷史的動人光芒。詩歌呢？詩歌是古人用文字拍攝的一張沒有沖洗的照片。因此，我們只能在底片的朦朧中感受到詩歌的輪廓和意境。

香花美草，夕陽飛燕，流水樓閣，美麗的影子，細雨梧桐，明月疏梅……在含蓄簡潔的詩歌規則中，我們仍然抱著琵琶，半遮嬌臉，留下迷人的背影，痛苦我們的神經。

突然有一天，底片被沖走了，痛苦的背慢慢轉過身來，冰雪般的古典笑容充滿了溫暖的啟示……

一種驚喜，一種不知所措的興奮讓我們瘋狂。想想有多少古典“照片”等著我們洗？有多少歷史？“美麗”我們需要我們去透視

因此，做好文字遠望鏡，看真實的歷史風景；掌握好“沖洗”詩歌的技巧，清晰想象的美，是我們快速做的工作。這是文化作文最重要的寫作技巧。

以上是祝福網作文欄帶給你的《讓文句綻放光芒_高中作文指導》，希望能啟發你的寫作，寫好文章。

>>>這里還有更多的寫作技巧點進去看看。<<<

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：高中作文指導   高中作文寫作范例   高中作文寫作技巧