對手也是我老師的作文 向對手學習也是一種學習方式

對手也是我老師的作文

向對手學習也是一種學習方式。這里有三個對手也是我老師的作文。

篇一

我有很多朋友和幾個對手。其中，有一個對手，她也是我的朋友。下課后，我們追逐和玩耍，在我們之間度過了無數快樂的時光。在學習上，我們不能相互堅持。我們經常在課堂上互相解決一個問題“敵”。

一天，在一節數學課上，老師在談論這個問題的想法和過程。我津津有味地聽著，突然，另一個解決問題的方案從我的腦海里跳了出來。心里又高興又急，希望老師快點完成，讓我來“大顯解題技巧”。現在，老師說的每一句話，我的左耳進右耳出。漫長的解題思路和過程終于結束了。老師大喘一口氣問道：“誰不明白？舉手!”教室里鴉雀無聲，眼神相互交持。過了一會兒，我舉起手。同學們驚訝地看著我，我期待著老師的聲音。“你有什么不能？來幫你吧！”“我還有另一種方法！”我的話音沒落，老師楊眉挑了挑，嘴角一翹說:“說吧，同學們可以聽聽，對吧？我問了一會兒！”教室里又沉默了，好像有人在默默地指揮，學生們都豎起耳朵，盯著我，我清晰的聲音，說，直到學生有點不耐煩，我的學習對手，課后朋友毫不猶豫地舉起手。我很驚訝，以最快的速度結束了我“精彩的發言”。我回頭示意，心想：我想看看你能說什么！老師叫她，她說：“老師，我覺得她的第三步是27÷3=不，她沒說為什么！”“我這么認為，27是總數，3是平均數，最后是總數！”我搶說道。她不甘示弱，和我打了一場精彩而激動人心的戰斗。最后，老師說了重要的話：“這個問題可以說是非常困難的，兩個學生說得很好，第二個學生和第一個學生在一起，是一個美妙、完美的想法和過程，好吧，課后！”我一聽，心里別提有多開心。我們倆擁抱在一起，跳出去玩。

你看，雖然我們是對手，但我們在業余時間相處得很好。對手只是在學習，朋友是在課外時間和課堂上。讓我們都交一個朋友來提高自己吧！

篇二

開學這么多天，我逐漸了解了班上的一些學生。我很高興我在學習中找到了競爭對手，這也是我學習的好榜樣。他是賈天宇。

賈天宇寫得很好，當然，我的話也很好，我們決定比較高低。所以，我們開始練習一個單詞，誰寫得漂亮，誰就是贏家。結果：我們平局了。

賈天宇的英語水平也是一流的。他不僅書法寫得好，而且口語也很好。我們將比賽英語本上誰是誰“very”很多，因為我的英語作業老師第一次改后批注 “very very good”,賈天宇是“very good”,即使是2:1，后來他不僅追回了比分，還略勝我一籌。成了8：7。他贏了我。我不不甘示弱，我們比賽第10單元的單詞讀得又快又好，雖然我們現在才學到第一單元。第一次，我們都讀完了40秒，第二次他用了30秒，我用了30秒。一共54個單詞，30秒讀完，相當于一秒讀兩個單詞。在各種比賽中，我們都在不斷努力，不斷進步。

在學習上，我不會問賈天宇，他不會問我，我們一起討論問題，但也同意在月考試中比較高低。比總分，比各科目的分數，比平均分，甚至爭奪年級第一！

我很高興認識一個學習競爭對手。我們都有共同的理想和目標，攜手前進，過著緊張忙碌的初中生活。

篇三

朋友是什么?有人說：“朋友是陪你玩，陪你前進，陪你悲傷，陪你快樂的人。”對手是什么？“對手是一個鼓勵你前進、奮斗、勇氣和自信、失敗、挫折和沮喪的人。”

人們一生中不能沒有朋友或對手。有時你的朋友是你的對手，就像我是我們班的對手一樣；有時你的對手是你的朋友。例如，隔壁班的一個同學是我的對手，他也是我的朋友。記住，朋友和對手之間沒有差距。不要把對手當作敵人。敵人是朋友的對立面。

對手催人奮進。從一年級到三年級的九年里，我只知道怎么玩，沒有找到對手，所以我的成績從來都不是最好的。高中畢業后，一開始我沒有找到對手，但在我們班多次輸給隔壁班后，我決定超越他們。所以我變得非常認真，我變得非常沉默。晚上用手電筒看書，白天認真學習，上課認真聽講。假如你想問我：“你不累嗎?”我會回答你說：“累了，但心里有一種信念支撐著我，我不怕累。”我終于成功了。我也深深感受到了對手的重要性。

對手促使人們堅持下去。我記得在初中的時候，成績一個接一個，一次考試好，下次就會下一個大節日。但在我找到了對手之后，我并沒有成功，我感到驕傲和自滿。因為我知道偶然的成功可能是僥幸，只有永遠的成功，才是真正的力量。我想在期末考試中徹底打敗他們，打敗我的對手，繼續尋找新的對手，不斷前進，不斷努力，不斷超越。

對手很沮喪。在這次考試前的幾次考試中，只有一次數學考試和我現在的對手一樣，另外兩次考試都失敗了。我想過放棄數學，但我終于決定了‘軍令狀’，向數學老師保證我在這次考試中必須得滿分。我對自己有信心。這個小挫折不能阻止我前進。﹗我必須這么說。

或許你會問我為何有這么大的勇氣，那么我告訴你吧，這都來自我的對手。他能做到的，我一定能，而且能比他做的更好。

朋友，對手可以成為你最好的朋友和老師，請相信我﹗

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