春蠶到死絲,蠟炬到灰眼淚干

春蠶到死絲，蠟炬到灰眼淚干是用來描述我們美麗的老師，你稱贊你的校長嗎？以下是小邊為您整理的我的校長老師800字作文，歡迎您閱讀，僅供參考。

我班主任800字作文(一)

主科老師和負科老師都深深地印在我的腦海里。現在，我將介紹我們親愛的班主任陳先生。她是我心目中最能干、最聰明的老師。 陳老師很高，有點瘦的黑發像閃閃發光的水晶鉆石一樣整齊地披在肩上。陳先生深愛著她的黑色風衣。這件風衣很長，一直關閉著陳先生的膝蓋。再加上陳老師嚴肅的表情，像個博學紳士。

陳老師最值得我們敬佩的就是她的溫柔的性格，一般情況下，她不會火冒三丈，最多在同學們的面前指出，并讓同學們齊心合力幫助改正缺點，加上講講道理，給同學們機會，讓同學們加以改正。 陳老師最常見的推理方法是用隱喻的方法來比較一件壞事，用意形象和丑陋的事情，這樣我們就可以改變錯誤。然而，有些人仍然認為這是一種非常不文明的做法。但是現在的學生這么難管教，只有這種形象的方法！有一次，一個同學用作業本寫作文，這是陳先生從一開始反復強調的話題。現在有些人知道法律和法律。當然，他們應該受到嚴懲！因此，陳先生扮演了她的丑陋形象法。她憤怒地拉著嗓子，盯著知法犯法的同學，激動地說：你的廁所里有你的食物嗎？你的廚房是用來拉屎的嗎？我們班有一半的學生驕傲地看著丑陋的學生微笑，而另一半的學生夸大了惡心的行為，好像他們想一起吐出前世的食物。

的確，雖然這樣的話聽起來很不舒服，但是這樣的說服力就像機槍。一瞬間，它像閃電一樣擊敗了很多人。為了不在課堂上丟丑，很多同學都變了，但都是有尊嚴的同學，也有一些同學在破壞自己的尊嚴。陳，陳先生給了他們一些獨特的綽號，特別是困難。 班上的壞人和壞事很多，大部分都是陳老師親自解決的。他們把我們還停留在小學的中學生變成了愛班愛國的小成年人，把我們破壞性的班級變成了一個好的團結的班級，把一群群老板變成了知錯就改的好少年。

這是我們的好老師陳先生。她的話永遠是我們生活中的指路明燈。 老師點評：謝謝你的理解！

我的班主任800字作文(2)

老師，大家都說你培養了祖國的棟梁，但我想說你是祖國的棟梁。是你支撐著我們這一代人的脊梁。

——題記

曾經，我一無是處，叛逆，是一個瘋狂的傻女孩。每當小學的班主任聽到我的名字，他的臉上總是顯得輕蔑。我曾經以為我的生活會如此轟轟烈烈地墮落，但后來我遇到了你張先生。

走進中學校門，望著來來往往的陌生面孔，一股失落和茫然突然涌上心頭。來到教室，蜷縮在一個角落里，小學班主任看起來很惡心，我突然感到沮喪。新班主任推門進來，對大家微笑。他心中漆黑的夜空突然綻放出五顏六色的煙花。看著解凍春風般的老師，我暗暗感嘆微笑的力量。那一刻的喜悅讓我有了做好孩子的想法。

于是，我開始認真聽講，做課堂筆記，發誓要成為一個讓班主任滿意的好孩子。后來，我成為了地理課的代表，后來，我成為了班長。當班主任宣布我成為班長時，我非常興奮。我想不出有人會欣賞我，重用我，把我當作一個好孩子……

班主任經常和我說話，指出我的缺點，鼓勵我努力學習，努力管理班級。我不想讓他失望。

但我終究讓他失望了。在那次月考中，我的成績排名第二十。我感到前所未有的恐慌。老師對我說：不要因為失敗而放棄你的夢想。我相信你的力量。我用力點頭，讓眼淚流回心底。所以我更加努力地學習。當我看到班主任燦爛的笑容時，我有了前進的動力。

跑步練習一直是我們班的弱點。體育委員和我都找不到辦法彌補。這是另一次跑步練習。我們班仍然跑得很亂。我感到前所未有的絕望。跑步前，班主任對大家說：同學們，我們跑得很整齊，其他老師都夸我們！以后要再接再厲！每個人都看著老師滿意的表情，興奮地鼓掌，我不要過頭，悄悄地擦了擦眼淚。老師，你善意的謊言，只有我懂……看到學生們高興地沉醉在班主任編織的謊言中，他們莫名其妙地感動了。再轉過頭，淚如雨下。從那以后，我們班跑得越來越好，班主任還是天天夸我們，我也天天為有這么好的老師感到驕傲。

班主任會指出學生的缺點，要求他們改正；班主任會用幽默的話教我們做人的道理；班主任會嚴厲批評學生的不良學習習慣；班主任會溫柔地提醒你：天氣冷了，多穿點衣服，不要著涼……

我喜歡站在懸崖上，看著快樂時光的碎片在我腳下爬行，一遍又一遍地讀著感謝的話。校長的愛，變成了一滴春雨，滋潤了我最初的傷疤，不想進取的精神沙漠，讓嬌嫩的花，打開我的心。

老師，你的愛，太陽一般溫暖，春風一般溫暖，春天一般甜蜜；你的愛，比父更嚴重，比母愛更細膩，比友誼更純潔；你的愛是世界上最偉大、最無私、最神圣的！

我的班主任800字作文(3)

用來形容我們美麗的老師春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰，眼淚干。你夸過你的班主任嗎？今天，我將贊揚我的前班主任楊先生。

楊老師，她有一雙明亮的大眼睛，戴著一副蜘蛛眼鏡，反映了她的知識，有一個高架鼻子。

她在同學們的眼里是一個多變的老師。為什么這么說呢？因為她有時幽默、有時嚴肅、有時還會因為我們的錯誤而哭泣……

我記得那一次，在晨會上，她在批評班養成了不良的學習習慣，但那些學生總是反復教學，讓楊先生生氣哭泣，但她仍然用幽默的語言緩解了尷尬的場面。事件發生后，這些學生自發地糾正了這一點，我們迎來了楊先生朝氣蓬勃的臉龐。

她有時會溫柔地糾正我的一些小錯誤，不是那種嚴厲的責罵，而是用一種非常善良的話語讓我從內心深處意識到我的錯誤，以免傷害我的自尊，也可以糾正我的錯誤。

當時班上的武術操作并不完美，甚至可以說是全年級倒數第一，但楊老師并不怪我們，她總是稱贊我們好！做得太完美了！繼續努力工作！當學生們沉浸在老師的善意謊言中時，只有我理解老師的痛苦，不禁在心里擦了擦眼淚。

在英語課上，她總是和我們互動，讓我們理解英語的魅力，然后著迷，這就是為什么我的英語一直很好。然而，有些學生不聽，她總是用幽默的語言提醒學生，以免讓學生感到臉紅，而是有意識地糾正。

放學后，她總是那么努力。我記得那次，我打掃了教室，所有的學生都走了。楊老師看到我在那里努力把垃圾掃進垃圾桶。她慢慢走過來，摸著我的頭說：你累了嗎？回家吧，我來這里。去吧！”我感動極了，但是我還是把眼淚憋到了心里，第二天早晨學校的門衛說的，楊老師昨晚8點才回家的，那時學校里已經幾乎沒有人了。

啊！我親愛的校長楊先生，你是如此和藹可親，如此幽默，不僅我，同學，和你相處就像和朋友相處，沒有緊張，總是被你幽默的語言逗樂，你進入我們的心，了解我們，從而提高我們的學習成績。楊先生，我要感謝你！

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