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作文標題: 我也追星,追柯南!
關鍵詞: 追星 高中高三 1500字
字數:數: 1500字作文
本文適合: 高中高三
作文來源: https://www.bestzhufu.com
》,作文網每天為您更新更多優秀的初一作文,請隨時關注!
看到這個話題,我犯了一個難題:我不是狂熱的偶像化團體!
不追星是可以的,不寫作文怎么辦?在腦海中搜索!
看著書包上掛的飾品和吊墜,突然靈光一現——追他!
他是誰?給讀者們一點線索吧:凌亂的黑發,皎潔的眼神,翹翹的鼻子,矮矮的個子,戴一副黑框大眼鏡,系著紅領結,手腕上戴著手表,永遠的白襯衫、藍外套、吊帶灰短褲、白襪子和特大號紅白球鞋。這個人極度不安,總愛跑來跑去,像泥鰍穿梭在水中。周圍的一群小學生總是表現出無助的表情——他不是一個孩子,他怎么能這樣看待同齡人呢?先不下定論。大家應該早就猜出他是誰了吧?是的,是他-關東的名偵探,江戶川柯南!
(插句廢話:是動畫片里的~~) 來源:作文大全 江戶川柯南?他的姓和日本著名小說家江戶川亂步,他的名字和英國著名小說家柯南•;道爾,因為這是假名!
柯南的真實身份是高中生藤新一。當他和女友毛利蘭約會時,他發現了一個可疑的黑色組織。因為觀察太深思熟慮,他被黑色組織發現并注射了毒藥。出乎意料的是,新一并沒有死,而是變成了一個六歲的男孩!
結合兩位偵探小說家的名字,自命名為江戶川柯南。前好朋友阿笠博士把他寄養在不知情的小蘭家(運氣太好了)~)。小蘭的父親毛利小五郎是個蹩腳的偵探,沒有神經,沒有頭腦,經常自以為是,傲慢。起初,他看到柯南很不愉快,抱怨要照顧這樣一個孩子。然而,當他看到柯南的大量贍養費時,他立即改變了主意,說孩子有多可愛,哈哈哈……還是個見錢眼開的家伙!
于是,新一新生活以柯南的名義在女友家展開。 來源:作文網 www.bestzhufu.com 每次毛利出去辦案,柯南總是吵著跟著去——當然,他不去,我們看什么?毛利當然很不情愿,這個小家伙總是喜歡私下行動,讓別人頭大,他總是得到毛利的拳頭。但作為偵探,當然要觀察事故現場的情況!
柯南的眼睛無法隱藏地毯上的花粉、照片上的時鐘、電梯按鈕上的痕跡和嫌疑人的每一個微妙動作。有一次,毛利收到綁架案后迅速趕到現場。在與罪犯的電話中,他聽到被綁架的孩子說有很多鯨魚、煙囪和螃蟹。毛利帶著大隊到處尋找鯨魚、煙囪和螃蟹,去了水族館、工廠和街上買小飾品,沒有發現任何線索。柯南無意中發現,天上飛過一家制造商的廣告是由鯨魚的熱氣球攜帶的。他立刻開悟了,計算了當時鯨魚的位置,發現了一座從側面看很窄的建筑,就像煙囪一樣。按照相對位置,柯南登上另一棟大樓,在觀光電梯里望下去,露天的餐桌椅就像一只只的白色螃蟹!
最后,柯南在酒店大樓門口發現了被綁架的孩子和罪犯。我不禁佩服柯南敏銳的觀察力和判斷事物的直覺。他的思維可以像網絡一樣傳播和擴展,不局限于線索中的單詞,而是與孩子的眼睛中與這些單詞相關的事物聯系起來,結合實際和猜測,做出準確的判斷。柯南的行動非常有計劃,所以所有的情況都可以完全符合猜測,組織清晰。如果我也有這些優勢,把它們應用到課堂管理和學習安排中……看來努力才是!
在劇場版中,柯南不僅觀察到了微妙的線索,研究了人們的行動,而且勇敢地潛入海中拯救被重物困住的小蘭。然而,在給了小蘭空氣后,他自己的腳被夾住了,小蘭把他當作一個新的,把空氣還給了柯南,柯南可以逃脫。也許只有夫妻才會有這樣的默契和心!
柯南立即卸下背帶(伸縮功能),繞在一根大柱子上,拉起重物。毛利已經到了,救了小蘭。在危險時刻,愿意冒生命危險拯救他人,但也能機智地想出辦法,不是每個人都能做到啊!
(劇場版第二部《第十四目標》) 但是,孩子的話,誰會同意呢?誰又會相信,一個孩子有那么大的能力呢?每次柯南破案,他都用阿笠博士發明的手表麻醉槍瞄準毛利小五郎,發射,然后用蝴蝶結變聲器模仿他的聲音,說出真相。誰知道毛利是個厚顏無恥、大言不慚的家伙,雖然覺得怪怪的,還是把功勞帶給自己。對柯南不公平,卻幫他隱瞞自己是身份。盡管如此,柯南還是積極破案,沒有一絲自私,不愧為敬業的好偵探!
柯南的觀察力、聯想力、組織性、常識、愛心、事業心(可以這么說吧?~),都是最值得我追的。柯南,是我沒有偶像追的閃亮星!
還追星,追柯南!
》這篇優秀的初一作文由作文網收集,來自互聯網和會員的貢獻,僅供參考和學習。請注明轉載來源。
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
關鍵詞: 追星 高中高三 1500字
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本文適合: 高中高三
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這篇作文是關于高中高三1500字的作文,題目是:我也追星,追柯南!,歡迎大家踴躍投稿。
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最后,柯南在酒店大樓門口發現了被綁架的孩子和罪犯。我不禁佩服柯南敏銳的觀察力和判斷事物的直覺。他的思維可以像網絡一樣傳播和擴展,不局限于線索中的單詞,而是與孩子的眼睛中與這些單詞相關的事物聯系起來,結合實際和猜測,做出準確的判斷。柯南的行動非常有計劃,所以所有的情況都可以完全符合猜測,組織清晰。如果我也有這些優勢,把它們應用到課堂管理和學習安排中……看來努力才是!
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