無法逃離·逃避者關鍵詞

作文標題： 無法逃離·逃避者
關鍵詞： 高中高三 2800字
字數：數： 2800字作文
本文適合： 高中高三
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這篇作文是關于高中2800字的作文，題目是:逃不掉·歡迎大家踴躍投稿。

無法逃脫(徐靜) 有人說人類是人累，凡人就是煩人。人很累，人很煩。所以很多人都想逃離這個又累又煩的世界。
這個世界，就是現實。
因為我們不能面對它，所以我們想逃跑；因為我們不能接受它，所以我們想逃跑；因為我們不能改變它，所以我們想逃跑。在它面前，我們似乎很無助，無能為力。
因此，屈原高歌《離騷》后，回答了讓他感傷的現實。他選擇逃跑，把自己置身于汨羅江。
于是，在一幕動人的霸王別姬之后，項羽回答了讓他不公平的現實，他也選擇了逃跑，把自己托付給烏江之岸。
他們的逃跑，為人所知，被津津樂道，他們，是人們心中的英雄。
他們是時事造就的英雄，逃離現實的英雄。但是我們不是。正如哲人所說，玫瑰只是玫瑰，玫瑰只是玫瑰……而我們只是我們，只是我們…… 我們面臨的是無盡的考試，失意時的苦淚，理想被打破的無奈悲傷。理想讓我們驕傲，現實讓我們黯然神傷。現實中，我們如履薄冰，默默無語，卻不能灑脫于屈原和項羽，逃離現實和生活。
空間高度不代表平面脫軌。
我們可以逃離現實在藝術中的靈感空間，像梵高一樣瘋狂地繪畫；我們可以逃離科學的前沿，像愛因斯坦一樣不知疲倦地研究現實；我們可以逃離哲學的精神領域，像康德一樣沉迷于無望。然而，這些高層建筑的基礎是現實。
我們經常不愿意接受現實。畢竟有時候太殘忍太不公平。所以，我們想象了很多如果。然而，生活中沒有如果，但有很多。
但是，我們生活在現實中。
但我們是這個時代的年輕人。
但是，我們無法逃脫這些現實。
我們不能逃脫現實，必須像貝多芬一樣堅強，耳朵聰明，但仍然不懈地作曲；必須像倫勃朗一樣勇敢，失明，但仍然懶惰。現實對他們來說是不言而喻的殘酷，但他們用行動回答，他們不會逃避現實。
現實的客觀存在告訴我們，我們所能做的就是面對它，挑戰它。
人很累，也很煩，所以想逃跑，但是逃跑的時候，卻聽到了現實的聲音，讓人停下來，逃不掉…… 米蘭·昆德拉最喜歡的一句話是生活在別處。它一針見血地打破了人類的普遍心態——總是對現實不滿意，想逃跑。眾生在生活中 從一處到另一處，再從另一處到另一處，……似乎生命的全部意義都在一個逃避中，最后，心靈的幸福沒有找到，但生命已經耗盡。人生多累，多苦，多悲！
作者有佛教普渡眾生的野心，試圖從根本上說服眾生切斷逃的塵埃，遠離逃的厄運。這其實很難實現，但作者很聰明，緊緊抓住了現實的藤蔓，把現實視為如來佛無邊的手掌，比現實作為地球的巨大引力，很容易站在無法逃脫的高度。全文如層層剝竹筍，揭示問題相當深刻！
逃生者(萬鋅) 我是逃避者，有表現力，不敢表現。我不敢作弊，因為我害怕…… 9月1日 星期一 晴 完了，瞧這臉的痘，還是原來的我嗎？早晨我照著鏡子想，似乎剛剛發現這“丘陵地形”一樣，感覺痘痘就像雨后春筍般一夜突破。
懷著不安的心情，我早上在車里低著頭，終于到了學校。現在情況更嚴重了。老同學，老老老師，我不會嘲笑任何人。
油桶迎面而來。因為重力大，腳承受不了巨大的壓力，只能向前蠕動。這不是小嗎？B？怎么會遇到這么冤大頭！
說時遲，那時快，當我與他距離只差4米時，我猛一轉身，竄入人群中。總算逃過一劫。
下午1點半，我集中在教室里。晚飯后，我直接去了教室。我一進門，成千上萬的眼睛就像天空中的星星一樣閃爍，發出耀眼的光芒，被我不均勻的臉部成分吸收，從黃色變成紅色。一方面，我對這些新生的反應感到沮喪，同時也感到發自內心的安慰。
班主任眼睛敏銳，我看著她，她看著我。我逃跑，逃跑，逃跑，只能逃到桌后，這是一個致命的自我介紹。我是10號，不是嗎？—— 眼見一個個同學流利地面不改色地完成了，我想了很多，有關于介紹形式的，有關于介紹內容的，有關于介紹語言的，終于組成了一段頗為風趣的自我介紹。
“小A，It is your turn .英語老師喜歡甩滑頭。我臉紅了，甚至不明白臉紅的原因。我想說一下剛才的想法，但一個想法閃過：太引人注目了。突然腦子一片空白，只記得前面同學的話，請以后多照顧。” 我機械地重復了一遍。下面傳來一陣騷動。我迷茫地走上講臺…… 9月2日 星期二 多云 學校的生活很痛苦，我是一個不敢面對現實的人。我只能在房間里低聲唱歌，或者在一望無際的荒野中跳支拉丁舞。我的才華從不在人前招搖。
然而，天氣并不令人滿意。我記得在第一節英語課上，氣氛似乎比平時更強烈。如果我不能回答問題，我就得唱歌。這是一個非常可怕的消息，令人毛骨悚然的消息。想到走到講臺上，發出別人發出的一些聲音，不是每個人都喜歡聽的聲音，那是多么骯臟。
英語老師開始抽學號，一兩個……都流利地答出了。我努力地想應該如何回答問題，并把它組織成語言。“10號”只聽見英語老師清脆的聲音。那不是我嗎？我迷茫地站起來，一排排目光向我掃射過來，搞得我非常緊張。糟了，一下子什么都忘了。
老師看著我從焦慮轉向呆滯的眼睛，似乎在對我說：你不能，你不能。當然，如果你不能回答問題，你必須按照規定唱歌。這就更難了。最好只是胡說八道。看來我逃不掉。什么是抓一個不容易。
一時間，心里亂極了。想就此坐下，萬般推辭。但是馬上傳來同學的催促聲，老師也在上面讓我快點準備。怎么辦？要不唱兩句，即使唱得不好，也沒關系嘛！
我清嗓子，卻引來一陣笑聲，讓我有點擔心。我開始唱歌，兩句唱到一半，只見一個同學捂著嘴躺下。我立刻停了下來，想繼續下去，但我真的沒有勇氣停止唱歌。一陣苦勸和議論，總是敵不過我的膽怯，我無法癱在桌子上，失望…… 9月3日 星期三 陰 當我晚上回到宿舍時，我心情不好。我想早點睡覺。我和宿舍的同學一個接一個地來了。其中一個是昨天躺在桌子上笑的那個。當我看到他時，我感到不舒服。
可惜他一進門，就喊著要我唱歌。A，那天你唱得很好，可惜我聽同桌講笑話，沒聽清楚，聽了最后一句，真的不夠，今天要不要來一段？ 心里真的放下了很多，原來我唱得很好， “小A，快唱吧！
臥室里沒關系。 我把心一橫，好吧，拼了我還！
我清嗓子，正要發聲，其他班的一個同學破門而入，我又咽下了即將唱出的歌。
為什么不唱呢？沒關系，進來的小C是自己人，讓大家欣賞嗎？” 我想唱歌，但我真的下不了決心。磨蹭了一會兒，心里很難受。小C終于走了，幾個室友聚在一起勸我開導我。在這種情況下，我應該唱歌，不是嗎？ 但是今晚的最后結果是我沒唱歌，室友一直勸我，但是我就是下不了決心。最后，我盯著手表，根本不說話。馬上就沒有勸告了，心里真的有說不出的悲傷。
熄燈鈴終于響起，我的心即將死去…… 10月1日 星期三 雨 我轉學了…… [老師點評] 這篇日記敘事以第一人稱面對人性的弱點，作者的勇氣超人。也正是因為是第一人稱寫的，讀起來才覺得真實自然。如果不是旁注純屬虛構，真的要把我當作作作者本人。當然，文章的真實感在于作者對這類典型人物、典型人物、典型行為特征的準確理解和精致的描寫。我心里似乎有魔力。他總是想唱歌，但不敢唱歌。他想說話，但不敢說話。他有才華，但缺乏表演的勇氣。最后，在一次又一次地戰勝自己后，它萎縮了。讓人覺得可笑可悲！
此外，文章的開頭和結尾也有獨特的獨創性。角色的開頭解釋，清晰的眉毛和眼睛，吸引了人們的注意。結很簡單，但就像一個碰撞，余音卷曲，角色的命運，未知。許多學生讀完后嘆了口氣，從我身上看到了自己的影子，所以雖然這個角色是虛構的，但并不缺乏現實和深刻的意義。
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