讀完《美術教育與人的發展》后感受

作文標題： 讀完《美術教育與人的發展》后感受
關鍵詞： 美術 讀后感 初中初一 1000字
字數：數： 1000字作文
本文適合： 初中初一
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這篇作文是一篇關于初中一年級1000字的作文，題目是《美術教育與人的發展》，歡迎大家踴躍投稿。

《美術教育與人的發展》的作者是著名的兒童藝術教育家楊景芝，他有近40年的教學實踐經驗。它是兒童藝術教學方法研究的重點。具體介紹了通過藝術教育活動建立的兒童教學體系和教學方法，促進兒童全面和諧發展的教學經驗。作者根據自己的個人經驗和教育實踐研究，全面系統地分析和討論了她對兒童藝術教育的理解和經驗。

經過近20年對兒童繪畫能力發展的教學實驗研究，她總結的教學理論具有很高的學術價值、倡導意義和作用。楊先生在兒童藝術教育的實踐中始終保持著開放的心態。每一步，他心中都充滿了國際藝術教育的變化，他沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。正如楊先生所說：我試圖探索一種適合中國國情的兒童藝術教育方式。我不贊成藝術教育學科的中心理論，旨在教授知識和技能，反對用模仿的教學方法來抑制兒童的創造力。另一方面，我覺得教學內容完全缺乏兒童興趣，缺乏科學系統的教學體系……導致教育放任自流的不良后果……我主張藝術教育依靠發展兒童的知覺、美感和創造力，促進兒童的成長。正如她在書中所指出的，愛與尊重是教育的起點，楊先生對她的理論和實踐都充滿了愛。這里不僅有對藝術教育的熱愛，也有對她教學對象的熱愛，對兒童作品的熱愛，對兒童在繪畫中表達的天真個性和情感的熱愛。此外，楊先生的藝術教育和實踐也很嚴肅和認真。這本書有20多萬字，涉及藝術教育的方方面面，凝聚了楊先生多年努力的結晶。
《藝術教育與人的發展》一書分為上、下兩部分，上一部分是藝術教育與人的發展，從進入基礎教育世界到具體闡述藝術教育與人的素質發展。從分析兒童接受藝術教育的心理特征，到構建開放教學實踐體系的具體做法。以下是兒童藝術教學方法的研究。具體討論了楊先生的教育觀和教學方法，以及多年來總結的教學藝術。通過對上下理論和實例的討論，楊先生讓我們全面、多角度地了解藝術教育的特點和兒童藝術教育的一些科學教育方法。
在書中，我特別欣賞楊先生提出的從愛開始教育的主張。她在書中指出，老師對他的態度最重要，老師的愛最有吸引力，可以激發孩子的學習熱情。孩子的學習動機往往是對老師的依戀。的確，愛是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。因此，在我的教學中，作為一名教師，我們應該主動接近學生，用自己對藝術的熱愛激發學生對藝術的熱愛，用自己對學生進步的真誠快樂點燃學生對藝術的興趣，平等參與學生活動，增加學生對她藝術課的依戀，真正用愛與學生平等對話。相信我們的藝術教育一定會讓芝麻開花，培育出更多的藝術花朵。
這是一本好書，我受益匪淺。楊先生以實際行動和理論成果，為藝術教育開辟了一片凈土。也是我的好老師和好朋友。

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