感悟生活寫出“真我”這篇優秀的“一年級作文”

作文標題： 感悟生活寫真我
關鍵詞： 感悟 生活 小學一年級 1500字
字數：數： 1500字作文
本文適合： 小學一年級
作文來源： https://www.bestzhufu.com

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這篇作文是一篇關于小學一年級1500字的作文，題目是:《感悟生活寫真我

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一方面，新生積累的單詞不多，生活經驗差；另一方面，他們渴望表達自己的所見所聞。正如美國教育學教授唐納德所說，文章對孩子們來說是一個迷人的密碼，他們想學習它。近年來，美國、日本、俄羅斯等國家越來越多的學校在一年級開設寫作課，認為寫作是一個人語文水平的杠桿，有利于學生將所學的語言知識轉化為使用語言的能力，與閱讀教學相輔相成。如何嘗試開始作文教學？ 1、感受生活，讓學生寫作 來源：祝福網 www.bestzhufu.com 要讓學生學會寫作文，首先要解決寫什么的問題。葉圣陶先生曾經說過:寫照經歷，真實的經歷，真實的感受，這是解決寫什么的最好方法。日本教育家蘆田慧也認為，作文的主題應該在孩子的日常生活中找到，這應該是一種真實的經歷。但是學校生活比較簡單，束縛了孩子的思維。他們缺乏生活經驗，缺乏個人經驗，自然無話可寫。在作文指導中，我們把籠子里的鳥放在天空中，讓它隨意飛翔，為孩子們創造更多進入自然和生活的機會。讓他們觀察生活，體驗生活，尋找生活的亮點。請看童上同學的《中國游》: 今天，我抓了一只小螞蟻。回家后，我把螞蟻放在中國地圖上。小螞蟻爬到成都、上海和喜馬拉雅山……我想：如果我是螞蟻，那該多幸福啊，我也可以到處游覽。
小作者抓住一只小螞蟻，通過觀察螞蟻在地圖上爬來爬去，認為如果他是螞蟻，他也可以到處旅行。小作者的獨特感受來自于生活，來自于對生活的獨特感知。因此，為了讓學生能夠寫出生動、感人、創新的文章，我們必須讓學生學會觀察生活，體驗生活，用心去尋找令人震驚的東西。
至于怎么寫，可以給學生權利，讓他們選擇自己喜歡的語言和表達方式，老師可以給予適當的指導。如符合兒童年齡特點的兒歌、詩歌，節奏感強，朗朗上口，教師可以利用教材提倡改編。如果學了兒歌《菜園里的歌》，可以鼓勵學生:菜園里有哪些蔬菜？你也可以觀察和寫一首歌。因此，一些學生寫了一首有趣的兒歌，如扁平的扁豆就像一把飛刀，土豆睡在地下，黃瓜痘，苦瓜越老，瓜越苦。有些學生喜歡以童話的形式表達自己的觀點，甚至有學生喜歡用老師，我告訴你……教師應及時表揚和肯定這樣一開始的信件對話形式。
二、表達真情，寫真我 世界豐富多彩，善惡美丑。低年級學生的理解往往是膚淺的，這就要求教師引導學生深入觀察、體驗和感受生活，以現實生活世界為寫作內容，表達健康、樂觀、向上的真實感受。
在引導學生寫真、寫真生活的同時，要考慮低年級兒童富有想象力和幻想的心理特征，鼓勵他們在寫作時保持天真和純真。入學后不久的孩子仍然具有童年的特點。在想象中，他們往往很容易離開想象的目的和主題。他們根據自己過去的經驗自由聯想。他們經常在講述或寫作時傾注自己的情感，不由自主地想出一些意想不到的情節或細節。天真的想法會讓人哭笑不得，但又富有創意，讓人回味無窮。二年級的姚軍在《小狗阿小》中寫道:一只小狗來我家已經一周了，還沒有取名。我想給小狗取個名字。一天晚上，我對爺爺說：爺爺，該給狗取名了。爺爺說小狗應該叫阿小。我問爺爺：為什么叫阿小？爺爺說：因為你叫阿大，你弟弟叫阿二，阿小也叫阿三。” 阿小吃飯時搖著尾巴，不時舔著嘴，點點頭，吃完飯躺在稻草上睡著了。我還在阿曉的脖子上掛了一條紅珠項鏈，很漂亮……
多可愛的想法啊！
通過小作者稚嫩的文字表達，更加生動有趣。這種幼稚是罕見的。教師要營造輕松、自由、和諧的氛圍，激發孩子大膽表達內心的純真，寫出個性化的作品。
陶行知先生說：解放孩子的思想，讓他們思考；解放孩子的嘴，讓他們說話；解放孩子的手，讓他們玩，可以做；解放孩子的時間，讓他們的生活不會被稻草填滿；解放孩子的空間，讓他們的歌聲漂浮在宇宙中。兒童的創作能力只能在自由和寬松的環境中正常發揮。讓我們為孩子們創造一個自由的空間，讓他們張開翅膀自由飛翔。
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