文章老師,我想對你說作文

老師是我們爬書山的引路人，讓我們在學海中游泳。以下小系列推薦兩篇文章“老師，我想對你說作文”，如果想要看更多老師，我想對你說作文可以關注祝福網作文欄目，希望對大家有幫助。

第一章:老師，我想告訴你作文100000

老師的教導是我們成長的營養。我們永遠不會忘記老師的善良。在教過我的老師中，最讓我難忘的是小學校長張先生。轉眼間，小學就要畢業了。我真的很想說：你工作很努力！

紛紛揚揚的思緒就像一輛紡車，紡出我對你的感激，對你的敬佩，對你的贊美！

張老師從五年級開始教我們。以前，我們班的成績一直很差。我們也很自卑。為了趕上我們班，她布置了很多作業，提高了我們的寫作速度，同時也使寫作整潔。一開始，我們不明白，也不愿意。后來，我們逐漸明白了老師的良好意圖：六年級考試問題的數量突然增加，因為我們提前接受了培訓，所以大多數學生在規定的時間回答了問題，我們班取得了更好的成績。這時我們才真正由衷佩服我們的老師。

張老師總是自己做事，努力讓我們班做到最好。比如冬天跑步，她總是跟著我們，所以我們班跑得最有氣勢，跑得最整齊。還有年級籃球比賽，張老師帶領全班同學加油。雖然我們班的先天條件不占優勢，但由于我們班的共同努力，我們最終取得了第二年的好成績。老師的行為讓我們找到了凝聚力，讓我們感受到了班級榮辱對我們的重要性。

張老師在學習上的嚴出了名的。記得有一次，張老師在課堂上反復強調“發憤圖強”的“憤”是“憤怒”的“憤”，而不是“興奮”的“奮”，結果我寫錯了作業，張老師很生氣，讓我抄一遍久而久之積累的單詞。雖然抄單詞，但心里還是很有說服力的:畢竟我寫錯了單詞。雖然抄單詞，但心里還是很有說服力的:畢竟我寫錯了單詞。放學后，我把抄的單詞交給了張老師。她認真地對我說:“孩子們，學習一定要認真，扎實，一步一步前進才能成功！”我記得以后學習不再馬虎了。

有人說你就像蠟燭，照亮別人燃燒自己。我說，照亮別人的火焰會永遠燃燒。有人說你就像一塊石頭，默默地鋪著知識的跑道。我說鋪路的石頭和青山一樣不老。

老師，一個多么神圣的字眼。謝謝您，祝福網，謝謝您陪伴我的這兩年，您的哺育深情，將永遠銘刻在我的心上!

第二章:老師，我想告訴你作文10000

兩只眼睛盯著白紙發呆，老師安排我們寫老師的文章，所以我試記憶中搜索老師的身影，老師的話，老師的眼睛，老師的一舉一動。多么普通但不平凡，多么簡單但溫暖，多么自然但溫暖。通常不太關心，現在想想，但多么有價值啊！

十三年來，教過我的老師數不勝數。老師的聲音和笑容也放在了記憶的最深處。他們很少回憶和挖掘他，所以他們總是埋葬他們。直到這一天，我想再次打開它――塵封已久的記憶。才發現，已經滿是歲月的灰塵。

我的數學一直很差。隨著時間的推移，我也害怕數學。我不僅不喜歡這門學科，甚至厭倦了它。這種感覺一直持續到初中，直到我遇到王先生。

王先生是我的初中數學老師，也是我的班主任。王先生第一次坐在課堂上，至今仍記憶猶新。王先生一開始沒有給我們上課，而是微笑著告訴我們不要害怕數學或我。我相信你能學好。我希望你也能相信自己……最后一句話我聽的清清楚楚，明明白白，心中突然涌起一股熱浪，渾身上下翻滾著，是什么?自信?自卑?還是慚愧?當我第一次感受到數學老師的魅力和吸引力時，我突然覺得有人的眼睛落在了我身上。這時，我終于低著頭抬了起來。果然，我看到王先生溫暖的眼睛朝我望去，嘴角微笑著，眼角的皺紋蕩漾著。他笑得多么燦爛，多么自然，沒有做作，多么善良和善良。這個微笑從此在我記憶的長河中重新刻上了一筆。這筆不能被歲月的痕跡淹沒，也不能被更多的記憶覆蓋。它是如此清晰和難忘。

王先生的微笑似乎是一種簡單但不可阻擋的魔力，引導我走向神奇的數學世界。從那以后，我認真聽了數學課。我沒有勇氣分心。我不能辜負王先生。然而，最終，我的努力沒有改變，數學測試的結果出來了，我的心完全碎了，上帝在取笑我？還是我不是數學材料？我對數學的唯一希望也隨著唯一希望也消失了。這時，王先生把我叫進了辦公室。我想她一定準備好罵我了。然而，我不在乎。對于一個死去的人來說，還有什么值得心痛的呢？

“吳清淳啊，你覺得王老師怎么樣?聽真心話。”“好”“王老師的課怎么樣？”“好”“你能聽懂嗎？”“有的懂，有的不懂。”“那你為什么不問老師呢？你害怕嗎？不要害怕，王老師會幫你理解，不要憋在心里，好嗎？來吧，我先幫你分析試卷。”王老師為什么不罵我？然而，王先生和藹的微笑讓我感到很放松。看著王老師不厭其煩地為我分析試卷，我的心里充滿了愧疚，連王老師都沒有放棄，我怎么能放棄呢？于是，我破碎的心重新點燃了希望。我想做一個有骨氣的人，為了自己，為了王老師。

最后，祝福網的數學得到了改善。對于王先生，除了感謝或感謝。沒有什么比感謝更能表達我對王先生的感受了。老師教我的不僅僅是簡單的數學，還有不懈的態度和永不放棄的精神。

我想：在這一生中，王先生不會從我的記憶中失去，我也有義務記住這位老師一輩子。

說到老師，有人把他們比作蠟燭；

說到老師，有人把他們比作園丁；

說到老師，有人把他們比作春蠶。

我們都錯了。

蠟燭燃燒的是冰冷的蠟，但老師燃燒的是火熱的青春；

園丁灌溉草木是物質上的享受，但老師給我們的是精神上的空白；

春蠶吐的只是細長的絲，但老師獻出了無與倫比的愛。

世界上沒有什么比喻老師的了。即使有，老師這個偉大的術語也不需要任何修改。老師就是老師，不需要華麗的修辭，也不需要畫蛇添足。兩個字，老師，夠了。

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