初中生活就像一個男孩的寬闊步伐,充滿了無盡的驕傲和永不褪色的

初中生活就像一個男孩的寬闊步伐，充滿了無盡的驕傲和永不褪色的風格。在我看來，我的初中生活就像一首交響樂，主題只有六個字：磨練·考驗·挑戰。以下是小編為您整理的磨煉考試作文，歡迎閱讀。

第一章:磨煉考驗

隨著可怕的大白紙的落下，我們的心也繃緊了——物理考試開始了。

剛才還呼吁男女平等、女權主義的女此時不得不屈服于Physics在淫威下，我們開始抱怨為什么不出兩份難度不同的試卷，因為我們萬能的上帝創造了兩種物理能力相差很大的人——男女。焦耳、歐姆讓我們抓耳、撓腮。“阿門！”小聲祈禱著，發現教室里的氣氛越來越緊張，足以讓人的心跳加快到200/分的沙沙聲仿佛無數條饑餓的蠶在吞食著試卷——盡管時不時會出現消化不良。然而，無情的課鈴仍然如期而至，老師很少樹立準時的榜樣。經過一段不可避免的競爭，拿著試卷，離開一個房間的殘疾人將會長大。

一些學生開始去電話亭，告訴他們Parents我準備好了，請做好準備。-男女混合雙打。

校園文化藝術節到了。辛苦了一年的眼鏡人要放松了。

然而，學校并不漂亮，安排給我們年級的活動是籃球比賽。這不是要丟我們班體育白癡的臉嗎？賽前，一位同學酸酸地問：老師，萬一不小心，我們班贏了怎么辦？”。老師還半開玩笑地說：那個星期天就不給你布置作業了！”“Yeach！我們盲目地歡呼——盡管我們還沒有找到寫八字的筆。然后，我們的隊員高呼為了一個充滿藍天白云的周末沖啊！口號，投入戰斗。上半場，雖然我們打得超級好，但還是落后了幾分，對手畢竟是巨人國公民。所以，下半場我們要背水一戰了。我們選擇了著名的女高音作為拉拉隊的主唱，隊員們也做出了最漂亮的動作，以至于我們幾次誤以為自己在大洋彼岸。NBA籃球場。最后，功夫得到了回報。比賽結束前一分鐘，我們領先一分，但球仍在一群強盜手中。我們的80只眼睛盯著裁判的秒表，球打在籃筐上。

我們在歡呼聲中，我們明白了鋼鐵是這樣煉成的。我認為老師也必須意識到言多必失的真諦。

放學已經很晚了。

打掃完教室后，女孩們已經很黑了。不幸的是，走廊里的燈也壞了。這時不說是五指，就是手腳一起伸出來，二十指也不想看到。因此，女孩們不得不肩并肩手牽手在子夜中摸索前進。突然，黎明提前到達。原來是班長打手電筒。我記得有些同學怕黑，就回來了。女孩們興奮地喊道：班長，你真是男孩中的李素麗，劉胡蘭式及時雨……一向謙虛的班長此時也不禁笑道：區區小事，兄臺何足掛齒。其實……”不料，話還沒說完，班長便來了個危險系數5。0的后滾。原來，由于過度興奮，班長被我們逼到了樓梯口的盡頭，不小心摔倒了。

唉，自古好人多薄命。

二、磨煉考驗

有人說：初中生活就像一個男孩的寬闊步伐，充滿了無盡的驕傲和永不褪色的風格。在我看來，我的初中生活就像一首交響樂，主題只有六個字：磨練·考驗·挑戰。

磨練，總伴隨著機遇出現。六年的寒窗苦讀，總算沒有白費。直到去年9月份，我終于邁進了求真中學的大門，跨上了人生的第二個臺階。求真是培養人才的基地，他們賞識人才。在這里，求真教會了我許多做人道理，豐富了我的人生經驗。

考驗比磨練更累，但往往收獲更多。我是班上的班長，負責班級的規模。在管理別人的同時，你必須比別人做得更好，這樣別人才能說服我的班長。平時我為班級工作盡力，態度認真負責，所以經常忙到學校布置的任務很晚，但這是對我自己的考驗。我相信長期的考驗會讓我立于不敗之地，讓我永遠在星星中閃耀。

有磨練，有考驗，當然也有挑戰，尤其是挑戰自己。因為挑戰是經過磨練和測試后的測試。

求真是四方區比較好的學校，當然也是高手聚集的地方。有了大師，初中生活會更有挑戰性，更刺激。在壓力的驅使下，學生們投入了緊張的復習，比賽會更加復雜。鹿死誰還不得而知。我也會以積極的態度投身于各種比賽和考試，收獲自己的辛苦和汗水。

我們都在初中生活的舞臺上展示自己。在星星中，我可能不是最耀眼的，但我仍然會發出自己獨特的光芒。我的初中生活將充滿風雨和陽光！

第三章:磨煉考驗

初中生活就像一個五顏六色的流沙瓶，瓶子里的每一個小沙子都是一種記憶。因為有很多回憶，瓶子里的小沙越來越漂亮！

一

哇！一出家門，外面銀裝素裹，白茫茫的一片，下雪了！今天的學校似乎又不安了。到了學校，大家都很興奮。下了第二節課，應該是課間練習的時間，因為下雪的時候可能不練習。如果你不提前上課，你應該有20多分鐘的時間玩。每個人都渴望嘗試。最后，廣播響了，今天沒有練習。大家先是一陣歡呼，然后就蜂擁而下，跑到操場上了。我也和同學下來了。

我們有意識地把它分成兩組，然后開始戰斗。小鹿還蹲在地上存雪球，只見一個雪球飛過她，不偏不倚地打了她的頭，小鹿趕緊攢了一個雪球站起來問：誰還在？對面的兇手小寧早已笑得前仰后合，小鹿氣急敗壞的還過去了！在看這邊。呵！幾個女孩攻擊一個男孩，看著男孩尷尬的外表，他沒有時間得到雪球，女孩的雪球一個接一個地飛向他。大家玩得好不熱鬧。操場像煮沸的熱水一樣沸騰。

二

這是一個班會，老班說：讓我們舉行一個辯論會議吧！辯論的主題是在考試前磨槍。積極的觀點是好的，消極的觀點是壞的。積極和消極的雙方都可以邀請四名學生作為代表，其余的都是觀眾。我被選為消極的代表。在所有的學生都被選中后，一場激烈的辯論開始了。

正方說:我們覺得這么好，有利于掌握知識。對方說：我們認為這樣做不好，知識在于平時的積累和掌握。正方說:我們認為這樣更容易記住知識，也不容易忘記。反方說:我們認為，如果我們早在平時就記住了那天學到的東西，我們最終會這么累嗎？正方說：我們認為所謂臨陣磨槍，不快也光！相反，刀應該早就磨好了，不能等到用了再磨，這等于臨時抱佛腳，沒用。老師說:讓同學們發表自己的意見，是支持對方還是對方？學生有支持正方的，也有支持反方的，有人說他們支持他們的原因。老師說:請正反雙方:

總結

我自己的觀點。方說：最后，我們認為考試前磨槍很好，效果很明顯。另一方說：最后，我們同意在開始前磨槍不好，知識應該積累很長時間，而不是一夜之間。最后，老師說：我支持對方的觀點，知識應該在同一天掌握，以便牢牢記住。辯論以對方的勝利結束，每個人都感到非常新鮮。

初中生活很美好，我會一直保存在記憶的流沙瓶里。

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