有趣的語文課

有趣的語文課

在語文課上，我經常受到老師的表揚。今天我就來說說語文課。

上課后，老師給我們發了一張紙，讓我們馬上完成，交換檢查。劉鎧源和我很快就完成了，而且寫得很漂亮，我們倆開始互換檢查。我拿出紅筆，驕傲地說：嘿嘿，你一定錯了。過了一會兒，我發現了一個錯誤，他把山峰的峰寫成了風，我嬉皮笑臉地扣了他一分。哇，又發現了一個錯誤！急性子問：在哪里？你看，我對他說：你把濕字寫成溫暖的溫暖，變成了溫暖。我自豪地在他的卷面上扣了一分，總分是98分。我的總分是100分，交上去的時候，老師也沒發現錯誤，表揚我們說：你們配合得很好！那當然。

孩子們，通過這次考試，我能算是個小老師嗎？

有趣的語文課

鈴鈴，鈴鈴……上課了。這是一門語文課。高先生準備在教室里舉行促銷會，以鍛煉我們的口頭表達能力。所以我們都很興奮，等著老師來上課。

終于，高老師來了。她宣布促銷會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明笛先開槍，他給我們介紹了一個自動發電音樂陀螺。首先，他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，每個人都津津有味地聽著。然后他教我們怎么玩。他左手拿著陀螺儀，右手拿著一根拉繩。他把拉繩插進陀螺儀上方的一個小孔里，使勁往外拉。陀螺儀迅速旋轉，發出悅耳的聲音。這時，陀螺儀周圍也發出了五顏六色的燈光，非常漂亮。突然，教室里響起了熱烈的掌聲。

第二場是葛旨璇。她介紹了一把神奇的牙刷，看到她不慌不忙地推薦自己的牙刷。牙刷看起來和我們通常使用的牙刷沒什么不同，非常小，超過十厘米長，白色塑料鑲嵌著幾個綠色橡膠塊，晶瑩剔透，真的很可愛。她向我們介紹了牙刷的功能：它配備了一個集成芯片，可以模仿人們說話。這把神奇的小牙刷會提醒你，只要你刷牙時不集中注意力或姿勢不對，幫助你糾正刷牙的壞習慣。聽著她的介紹，我有一種渴望嘗試的感覺。我真的很想親自嘗試這把小牙刷的神奇功能。我們都喜歡這把牙刷，給了她最高分，葛也高興地走下了講臺。

接下來是易凌楷，他賣的是一套組裝電子玩具。他一邊介紹一邊熟練組裝，很快就組裝好了。我們的眼睛一起向飛鏢走去。我們看到他用手按下開關，飛鏢迅速旋轉。他猛地松了一口氣。飛鏢飛向空中，慢慢落在講臺上。我們立即鼓掌。易凌楷也滿意地走下舞臺……

時間不等人，我們的銷售會議也進入了快樂和緊張的高潮，鈴聲又響了。下課后，我們仍然沉浸在快樂的氣氛中，沒有醒來。這真的是一門生動而有趣的中文課程。我真的希望將來能舉辦這樣的活動！

有趣的語文課

今天，我們說了一句有趣的話。

下課后，陳先生走上講臺說：上課前，我先問一個問題。那些學生不喜歡寫作文嗎？幾個大膽的學生立即舉起手。其中一個站起來說：我不喜歡寫作文，因為我總是不知道怎么寫。在另一個男同學坐下來之前，他立即接過話說：當我寫作文時，我不知道該寫什么。他們的演講引起了學生們的興趣。

聽了同學的發言，陳老師稍稍思考了一下說：“同學們不喜歡作文是有原因的，我看主要是不知道寫什么內容。當然，也不能全怪你們，巧婦為無米之炊嘛，但“米”從哪里來呢？下面我給你們講個故事。”

聽到這個故事，學生們立刻興奮起來，一個接一個地坐著，桌子上只有幾個懶惰，陳老師對我們說：故事不能白聽，體驗故事的真相。

然后陳老師開始講故事，每個學生都津津有味地聽著。聽完故事，大家都笑了。陳老師趁熱打鐵說:笑話告訴我們平時要多注意，多看，多聽，多思考，積累材料，這樣才能寫好作文，喜歡作文。

“叮呤呤……下課后，我的心還留在笑話里。

多看多聽多想也深深地印在我的腦海里。

第四的語文課

叮…，上課后，學生們迅速跑進教室，這是一門語文課。語文老師笑著走上講臺，沒有喊:上課。只問大家一句話：你們有自己的理想嗎？同學們異口同聲地回答：是的。好吧，有哪些學生想當醫生？事實上，每個人都不知道老師在做什么，每個人都舉起了手。老師說：好吧，既然有這么多學生想當醫生，讓我們今天玩一個小游戲！同學們鼓掌鼓掌。

老師先在黑板上用白粉筆寫了一個武松武，對同學們說:這是什么字？學生們說：吳然后老師用紅粉筆畫了吳，老師對學生們說：學生們，這意味著吳松的腿受傷了，我們來當小醫生，如何治療吳松！有同學說：擦掉紅道。有人說：白粉筆再寫一個武字。還說：寫的時候不要寫這個。答案太多了。

老師說：學生們，吳松受傷了。他們為什么受傷？正是因為我們做作業太粗心了，我們又加了一個吳字，吳松受傷了。如果我們長大后想成為一名醫生，我們不應該在原始單詞上添加撇子和抑制？每個人都點點頭。

自從上了這個有趣的語文課，就沒有人寫錯字了，也沒有人傷害過武松。

你說：這門語文課有趣嗎？

第五章:有趣的語文課

在今天的語文課上，我們的最后一場比賽是傳話，規則很簡單。馬老師說了一句話，同學們一個接一個地傳下去，最后一個同學站起來宣布正確答案。這個游戲是周紀元當證人的。

精彩的游戲開始了。老師走到第一個同學身邊，用手摟住她的脖子，捂住她的耳朵。她的眼睛一直盯著我們，好像怕人偷她的寶寶。老師一說完，第一個同學就勾了勾手指。小包迫不及待地想聚在一起聽。小包轉過頭，后面的小王好像坐在釘子上，猛跳起來，把耳朵送到小包嘴下。看到他們神秘的笑容，我們不禁猜測老師說了什么。大家若有所思。我身邊的小李手里拿著頭，盯著正在進行的游戲，猜猜是什么。有同學拍著桌子又跳又叫，恨不得上前領教。更多的人害怕聽錯話。精彩的游戲正在進行中。這些話傳到了小吳和小童。他們隔著一張桌子。雖然他們都像長頸鹿一樣伸展脖子，但他們就是不能傳播。小吳不得不鉆過桌子說話。小童明白了，轉身傳給了別人。這些話終于傳給了我。我緊張地豎起耳朵，小吳一字一句地說：我們班是最好的。我趕緊收回身體，小薛的耳朵早就伸到我嘴里了。我用肯定驕傲的語氣閉上她的耳朵，宣布了答案。小薛笑著把它傳給了小王。像許多說話的人一樣，我像火鍋上的螞蟻一樣。最后，小張用略帶羞澀的語氣宣布：我們這一代是最好的。”“錯！證人小周驕傲地說：答案是：我堅信我的老師是最強的，我們班是最好的！哦-每個人都像燒尾巴的狼，發出懊惱的呼喊，我的嘴張得可以一口吞下一個西瓜。

這個有趣的作文課讓我們明白，我們應該清楚地看到和穩定地做任何事情，學生之間的合作應該是默契的。謠言就像謠言一樣，越來越離譜！我也明白，為了不有三個人成為老虎的例子，我們應該這樣做：聽是空的，看是真的！這門課收獲了很多。

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