我們在那個簡短的講座中學到了散文寫作的精髓

可能有很多我喜歡的英語課，但是如果我想說一門我喜歡的語文課，我知道的語文課就是我喜歡的語文課。

也是從門語文課開始，我知道我的語文老師不是一個只會照本宣科的語文老師，而是他喜歡的語文太小，平時給我們講的課太大眾了。他無法以自己的方式反映我們的語文課，導致我們都認為他是一個不太好的語文老師。沒想到，其實我們的語文老師說起他喜歡的語文。還是挺好的！

那天我們上了中文作文課，普通的中文作文課和普通的中文課一樣無聊，我們經常聽睡著，但中文作文課，我們沒有睡著，但在老師生動的講義上津津有味，甚至不喜歡寫作文學生，也說在中文課上喜歡寫作文。那天語文老師讓我們寫的題目是秋天的梧桐樹。語文老師耐心地給我們講述了他年輕時寫日記的故事，因為他非常喜歡梧桐樹帶來的意境。在講述他寫日記的過程中，他透露了他寫那些散文的力量。在他的描述下，我們都身臨其境，一起走在梧桐樹下，更不用說悲傷的春秋了，但在他的描述下，秋天的涼意，我們都覺得我們都被他的描述所吸引。有了這樣一個開始，我們語文作文課的寫作也相應地非常順利。因此，一些學生寫了梧桐樹作文，選擇送到學校報紙和雜志。老師很高興，我們都很滿意。你知道，我們過去認為語文老師不能教我們語文！

現在每次提到最喜歡的語文課，我都會想到那門語文課與其說是語文課，不如說是一個優秀的散文家給我們講散文。我們在那個簡短的講座中學到了散文寫作的精髓。從那以后，散文寫作給我們帶來的不再是恐懼，而是一種悠閑的舒適。

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