課改,愛你好難!

作文標題： 課改，愛你好難！
關鍵詞： 小學五年級 1200字
字數：數： 1200字作文
本文適合： 小學五年級
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課改，愛你好難！
來源：作文大全 來源：作文網 www.bestzhufu.com A神魔啊杰 鄭州鄭鐵九小五年級三班 我的真名是陳俊杰 課程改革，你錢錢地向我們走來！
你的新理論、新想法、新方法曾經讓我們癡迷于它。經過一年多的相識和愛上你，經過自己的冷靜思考，心中充滿了復雜的情感.今天，我終于鼓起勇氣向你表達:課改，愛你好難！
新課程改革的新理論先天不足！
新課改的新理念是什么？新在何處？也許我太無知和膚淺了。我在學習各種課程文件和聽取專家課程改革的學術報告方面沒有感覺到。在各種是非的話語中，我覺得無非是 是杜威、加德納、布魯姆等一些外國人的構建主義、人本主義、合作學習等理論。復制這些外國理論，不消化，不吸收，不整合，使用，好像只有他們的幾個專家看到過，說是道，絕對真理的臉。在沒有實踐測試的情況下，用高理論、強理念來指導新課程，好像這些理論是他們在實踐中測試過的。新課程的新概念，無論我們自己的經濟發展水平，無論我們自己的教育體系，無論我們自己的文化背景，無論我們自己的社會現實，這種主義都將陷入更深層次的虛無主義和形式主義。
新課程改革的新理念一廂情愿！
對我們傳統課程教學的尖銳批評和徹底否定，只是新課程改革新理念的一廂情愿。我們不否認傳統基礎教育的一些弊端(新課程的各種文件已經明確表示，以前的東東難偏舊，很多東東過分)。但是如何處理這些關系呢？這些專家用什么樣的眼光和標準來衡量和把握這些關系？什么東西難？哪些東西是偏的？什么東西是舊的？新課改中有沒有難偏舊的東西？在一線課改實驗的老師眼里，有很多。我們知道過分強調評價的選擇功能是錯誤的，但當今中國理想的評價方法體系有多可行？我們知道過分強調知識、學科標準和接受學習是錯誤的。什么是合理的知識教學？如何整合我們的學科？但是我們該怎么辦呢？現在的新課程難嗎？有偏見嗎？有舊的嗎？ 新課程改革的新概念指代不明。
新課程改革完全否定了傳統基礎課程教育的尖銳批評，那么如何合作呢？學生如何探索？學生如何獨立？為什么不提出一些更切實、更有效、更可行的措施來解決這些問題呢？讓我們瞎捉摸？不注意我們一線教師的實際情況，輕視實踐，低度破壞傳統的優秀教學理念，不吸收、不繼承、不消化、強制實施，以這一指令為新理念，以我們可愛的學生作為臨床試驗。新課程改革的新概念指代不明，造成了許多問題，當然，現在都說得很好，叫做困惑。一些教師與以往的教學相反，強調合作學習和小組討論，希望反映新課程改革的新概念。結果，課堂變成了一個大雜燴，一個大拼盤，數學課變成了中文課，中文課變成了一個意識形態報告課，笑又哭。你看不見；現在有些老師似乎不愿意也不敢討論訓練的問題，表現在課堂上是否教學 什么內容，讓學生獨立、合作、探索，讓學生小組討論，培訓不敢培訓，不說話，往往害怕被別人貼上不新教學、不新概念的帽子。有時，甚至離開文本進行所謂的探索，結果是豐富多彩的形式，但遠離中國學科本身的特點，結果中國課非常沖動，從長遠來看，沒有問題是奇怪的。
課程改革！沒有你，我們期待你！ 課改！有你！但是愛你太難了！
痛苦也罷！
難耐也罷！
放棄不是我的錯！愛你真的很難！
課改，愛你好難！
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