好學生和差學生關鍵詞

作文標題： 好學生和差學生
關鍵詞： 學生 學生 高中高三 3350字
字數：數： 3350字作文
本文適合： 高中高三
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這篇作文是關于高中三年級3350字的作文，題目是:好學生和差學生

經常聽老師談論學生的好和壞，也經常看到好學生被老師表揚快樂的表情和老師滿意和欣賞，壞學生被老師批評尷尬和羞愧，所以老師經常嘆氣：現在學生有這么大的區別？好學生不用擔心就能學好。對于窮學生來說，練習多少心是沒有用的。他們整天忙碌，累死累活。” 另一個讓我印象深刻的現象是學生畢業后對老師的反映。大多數老師都有這樣的經歷：走在街上，遇到一個他曾經教過的學生，他（她）曾經是班上的優秀學生，是老師眼中的紅人，就在老師高興地希望他（她）能打電話給自己，但從不認為那個人避免，甚至路過；但當老師忙于生活時，無意中聽到一個親切的電話：*老師！

看到一個幾乎認不出來的年輕人(女孩)熱情的問候，看到曾經是自己最不喜歡的差生，老師這個時候有什么感受？ 也許這是生活捉弄人，有心種花不開，無心插柳成蔭，他們愛的人不愛自己，他們不愛的人永遠不會忘記自己。真的是這樣嗎？我認為這可能是以下原因。
首先，老師花在好學生身上的時間比花在差學生身上的時間少得多。所謂的報酬總是有回報，雖然老師不記得他們的學習，意識形態工作，但學生很清楚，尤其是那些學習基礎薄弱，思想落后，老師比普通學生投入更多的精力，可能沒有得到預期的結果，但孩子的心理解老師的良好意圖。相反，老師認為好學生更有意識，更聽話，更懂事，一切都可以自己做，老師不用擔心。這樣，通常這些學生和老師的接觸較少，他們有很多氣質不開放，不善于與人溝通，加上他們經常生活在老師的贊揚中，也發展了驕傲和嬌嫩，他們認為他們很好，他們的優秀成績來自他們的努力，不是老師的信用，只有窮學生需要老師的幫助，有時他們是老師炫耀資本，老師的榮耀來自他們自己。
其次，好學生無法忍受挫折。只要老師對他（她）有任何不利之處，他（她）就會牢記在心，認為老師讓他難堪，不能和他一起生活，或者老師做錯了，所以他對老師的印象不好，對老師漠不關心。窮學生是不同的，因為他們總是受到批評，他們的挫折很好，即使老師的批評，他（她）也可以平靜，可能會忘記，相反，老師的每一個贊美他（她）都記得，每一個建議他都記得，長大可以說，雖然他（她）因為自己的原因不能糾正他們的錯誤和缺點，但當時，他為給老師帶來的巨大麻煩道歉。
第三個原因是，好學生在學習生涯中，往往有很多老師喜歡，給他（她）遠不止一兩個老師，所以也不關心一些小學老師，可以說小學在他們的記憶基本上沒有深刻的印象，深刻的是在中學和高峰，并獲得了無數的聲譽。我們的窮學生由于學習困難，大多數往往學習初中畢業，進入社會，或因為缺乏認真學習的態度和被老師嘲笑，往往很少有老師對他好，最后認為他們的童年很快樂，無憂無慮，現在不再害怕小學老師，取而代之的社會氛圍。因此，他們對老師印象特別深刻，特別懷念過去。
那么，誰能責怪它呢？我們只能責怪我們的老師自己。事實上，好學生更需要老師的嚴格要求，更多的鍛煉，他們需要有更多的機會接受老師的批評，聽老師的教學，讓老師花更多的精力幫助他們提高；事實上，壞學生更需要老師的寬容和照顧，更需要老師的欣賞，更需要老師的愛和愛。
如何教好好學生？好學生往往是班主任工作的忽視點。好學生真的不用擔心嗎？不是的。金無足赤，人無完人，這些學生往往有一些缺點或問題，但明顯或不明顯，重要或不重要，這方面和那方面的區別。如果教師不能及時發現自己的缺點或批評教育，不僅會影響這些學生的健康成長，而且不利于良好班級作風的形成。
正如前面提到的，好學生往往受挫能力差，能聽表揚，但不能聽批評，缺乏堅韌的意志品質。為了培養能干又能吃苦的班干部，我不止一次批評我的好學生，比如勞動中的不足，工作中的不盡職等等。雖然他(她)躺在桌子上流淚，很可憐很委屈，但我還是殘忍地讓他(她)自己反思。我也會通過其他學生的語氣告訴他（她）我的意圖，通常他（她）可以接受，所以他（她）脆弱的心理承受能力鍛煉，在以后的工作中越來越好，他（她）也學會說血不流淚，眼淚不輕彈充滿了強烈的陳述，因此，一些學生感謝我對他們的批評和教育。
另一部分好學生有一些思想問題，比如看不起學習不好的學生，自私，不關心集體，不愿意幫助學生，甚至在老師面前背著老師。這些人在課堂上往往很受歡迎，沒有得到學生的認可，因此，我會在一些選舉后與他（她）交談，分析為什么這么多學生反對他（她），或者沒有選舉他（她），讓他（她）找到原因，幫助他（她）糾正缺點，讓他（她）意識到一個人的思想和人往往比學業成績更重要，做一個真正的好學生。
還有一些學習好的好學生，學習方法不好，或者人際交往特別差，或者做事能力低，遇事缺乏主見。這樣的學生需要老師的方法指導，或者鍛煉，或者思想指導。對于死讀書的學生，我要求他們多參加體育活動，開闊視野，訓練思維，形成自己的見解。對于溝通能力差的學生，他們要求他們為老師做更多的事情，學會在與人打交道的過程中做事，而缺乏獨立意見的學生要求他們負責某些工作，并達到一定的標準。同時，他（她）必須遵守原則，消除所有外部干擾。
如果我們真的能想到那些好學生，那么中學和大學的第十現象（大約十名學生在未來的學習和工作中是最好的，而前十名學生往往會繼續下降）就不存在了。我認為我們應該教學生比知識更重要，比成績更有價值，所謂的好學生不需要保護，習慣，只讓他們依靠自己的力量取得進步和成就，是真正的優秀。
那么，我們來談談如何愛差生。
在老師心目中，窮學生要么學習落后，要么思想不健康，要么行為不端正。總之，引用歌詞一句話:愛你不容易。”確實，他們讓老師傷透了腦筋：作業亂做，本子上的紅叉叉滿天飛；上課不聽，當作茶話會，任課老師難維持；課外違紀，警鐘聲聲催不斷；班內擾“民”，常常一石激起千層浪；各種考試，分數總在十里外，緊緊拖住班級腿。可以說，每個班主任說到差生都會說話長，可以說是一個大籃子。這樣，差學生就休息了。但我還是想說:盡量愛他們。
首先，我們應該辯證地看待他們，把他們一分為二，即使不是平均分，只要我們能分辨出一點優勢。我覺得一個人什么都不會。我的窮學生有很多優點：有些人很樂意幫助別人，總是為別人著想，所以他們往往不在乎自己。也許他們被懷疑做閑事，但他（她）畢竟有善良友好的道德品質；有些人勇敢正直，有些不公平的事情拔刀相助，有些人有獨特的技能。在一些比賽中，我們經常依靠他們為班級爭光，比如運動會、娛樂比賽等；有的對老師給他(她)的事情極其負責，總是徹底完成(注:學習待定)。他們或多或少應該總有值得肯定的地方，因此，我經常在班中強調所有同學都不得歧視或侮辱他人，尊重他人是每個人的基本道德要求。他們或多或少應該得到肯定。因此，我經常強調，班上所有的學生都不應該歧視或侮辱他人。尊重他人是每個人的基本道德要求。對于那些學生，我認為通過一個接一個的遷移，效果更好，也就是說，首先肯定好的一面，然后引導他（她）以這種方式或態度或情感做另一件類似的事情，然后轉向其他事情。
二是因人而宜，因時因地而宜教學生。世界上沒有相同的兩片葉子，自然也沒有完全相同的兩個人。他們也是后進生。他們的重點不同，我們需要采取不同的方法。比如學習成績差的原因有很多。有的學生學習方法不對，有的學習態度不正確，有的學生家庭學習環境不好。我們不能一刀切，需要相機教學。對基礎差的學生進行減作業或改變簡單的作業，這樣當我們看到他們可以做簡單的作業時，我們至少可以冷靜地得到更多的認可或愛。
第三，不斷磨練。俗話說，只要功夫深，鐵杵磨成針，我想我們想要的是他的磨技能，學生最害怕你和他（她）磨，如果你盯著，日夜磨，他（她）嚴重疾病應該能夠磨平，但它需要太多的工作量，時間，如果不是他們的學生從內心的愛是不可能的。反復勸誡、嘮叨、檢查、督促，做一個地道道的唐僧老師。這樣，每當他(她)的不良行為出現，你就會重復，直到他真的記得不再違禁。
回顧過去，如果我們這樣做，那么我們開始說的學生叫老師，就不會有好學生不像好學生，值得壞學生對我們的虔誠尊重。我喜歡說路漫漫其修遠兮，我會上下求索，因為這是我不斷探索和努力的動力。學生沒有好壞之分，但是聽多了看多了就寫下來了。孩子的差異讓我感受到了豐富多彩的生活，鼓勵大家。（ 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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