從生活中收集寫作材料,不斷豐富生活

在作文中，學生們經常遇到這樣的情況：面對老師的問題，他們不能寫作。我的頭腦是空的，我覺得沒有什么可寫的。很難找到材料，寫幸運的文章是平淡的。造成這種情況的原因是缺乏寫作材料，無法處理寫作材料。

在文學創作中，我們將所有進入作者視殲的生活現象稱為寫作原料“素材”。這些“素材”這是我們寫作的基本材料。這些材料經過作者的集中、提煉、補充、加工，成為丈章的題材，寫進我們文章中，就可以表達一定的主題，使它比現實生活更高、更集中、更典型、更強烈，這就是我們所說的文章要“起源于生活，高于生活”。

要做到這一點，我們應該從以下兩個方面入手：一是用心感受生活，從生活中收集寫作材料；二是深入思考，善于提煉和加工生活材料；這樣，我們就可以盡可能多地占用材料，更好地處理材料，寫好文章，反映深刻的主題。

從生活中收集素材，必須從觀察生活入手。生命是創造取之不盡、用之不竭的源泉。普迅曾說:“注意各種事情，多看看，不看就寫。”我們應該關注發生在我們身邊的一切，以及生活在我們身邊的所有人。分析這些事情發生的原因、過程和結果，了解這些人物的思想、個性和特征，做生活“有心人”。世界無限廣闊，生活五彩繽紛。我們周圍有親戚、朋友、同學和伙伴；有白發老人和頑皮的孩子。所有這些都是我們觀察的對象。通過我們的觀察，了解他們的聲音、笑容、一舉一動、一言一行，把這些材料放在自己的腦海里。這些材料在寫作文的時候可能不會一下子用完，但是如果有準備，可能會需要哪篇文章。豐富的材料是寫好文章的前提。

從生活中收集寫作材料，要善于積累。有了平時的觀察，也要積累。如果只靠腦子記憶，材料多，時間長，就記不住了。俗話說:“好記性不如爛筆頭。”在積家的時候，可以寫“觀察筆記”，建立“材料手冊”，寫下你所看到和聽到的，你可以每天記住，你可以分類記住。這樣，當你寫作時，你可以隨時拿出應用程序，使這些生活材料成為你文章中生動的主題。

從生活中收集寫作材料，不斷豐富生活。古往今來的大作家都能寫出面對人口的作品，其中一個重要因素就是重視社會實踐，豐富生活，在現實生活中積累家庭素材。如今，許多學生的生活相對單調，他們把自己局限在家庭和學校的狹窄空間里。要爭取各種機會，通過各種方式向社會學習。可利用假期，游覽名山大川；可利用當地條件組織參觀；可結合各種活動參加社會勞動。即使在學校學習的過程中，也可以活躍課外生活，參加課外小組。此外，還可廣泛涉獵，博覽群書。這也是在豐富自己的生活。如果能不斷豐富自己的生活，就會積累大量的寫作材料，開闊視野，開闊思路。

只要我們勤于觀察，善于積累，不斷豐富我們的生活，我們就可以收集寫作材料。在盡可能多地占用材料后，還應善于提煉和加工生活材料，更好地處理材料，使寫作主題高于生活的基礎。

提煉加工生活素材，首先要去粗取精，去除生活中收集的大童原料中的雜質和水分，提取最能表達主題的精華。比如《助人為樂的好同學》，主題是表現這個同學助人為樂的好品質。與這個同學有關的生活素材是大孩子，比如他的家庭，他的學習，他的言行，他的行為等等。這里，與“助人為樂”選擇的對象是相關材料。比如他在學習上幫助后進生，在生活中幫助孤寡老人。

提取和加工生活材料，也從表到內，從一個到另一個，從個人到一般。這是一個不斷加深對材料理解的過程。對于生活中發生的事情，我們應該根據主題的需要，通過事物的表面現象來分析和理解內在的本質。從普通的材料中探索它所包含的深刻意義。通過普通的材料來表達主要的主題。

我們的寫作材料來自生活，我們應該從這些材料中挖掘文章的主題。寫人的張章，要著力于時代人物“思想”探索，盡最大努力找出控制人物一切言行的思想最突出的表現。這樣，經過加工提煉，我們文章的題材就會高于生活。楊榕在《她是一個快樂的人》中用精致生動的語言為我們塑造了典型的形象，從而表達了深刻的主題。作者的祖母只是一個普通的老人，沒有驚天動地的事跡，只是為人們做小事，但我們深深感受到她的崇高精神：致力于別人，從不要求，只是“給予”。作品看似平凡，卻表現出深刻的主題，其實是以小見大，源于生活，高于生活的范文。【作文網 www.bestzhufu.com】

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