有多少人在歷史上錯位,在錯位中演繹歷史

作文標題： 錯位
關鍵詞： 錯位 小學五年級 650字
字數：數： 650字作文
本文適合： 小學五年級
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這篇作文是一篇關于小學五年級650字的作文，題目是:錯位

錯位 張麗萍 歷史長河，穿梭。
有多少人在歷史上錯位，在錯位中演繹歷史。
（一） 風蕭蕭容易水寒，壯士一去不復返。 車輪駛過貧瘠的土地，揚起陣陣灰塵。荊軻摸了摸腰間的匕首，耳邊回蕩著王子丹的話。他不會讓丞相的血白流，他也不會看著國家滅亡。勇士們錯位了。
路邊越來越多的離失所的人越來越多。世界，燕國，我該如何選擇？他迷茫了，卻又清醒地錯位了。秦殿只剩下血跡。他用自己的錯位放過了勝利，實現了歷史的統一。
歷史使他錯位，但他卻在錯位中演繹歷史。
（二） 三十功名塵與土，八千里路云與月。 外面的匈奴人點燃了戰爭，濃煙滾滾。岳飛背負著脊梁上的忠誠報國，用殺敵的利劍斬樓蘭。塞外羌管悠悠，黃沙淹沒不了他沸騰的血。
然而，創造了人。戰營背后的宮殿里歌舞升平，淫穢的君主聽信誹謗，錯誤地使英雄偏離了原來的軌道，但他不能失去愛國主義。錯位的贊歌仍然寫在錯位的位置上。
歷史使他錯位，但他卻在錯位中演繹歷史。
（三） “茍利國家生死矣，豈因禍福避趨之。” 濃煙在中國升起，向世界宣誓。林則徐懷著愛人的心，系著愛國主義的清澈。面對白銀的大量流出，人們的生物幫助為人民為國家掀起了一股巨大的虎門煙霧銷售。
然而，在歷史的軌道上，他似乎不應該這樣做。列強肆意發動戰爭、侵華、摧殘和愚蠢的統治者將這位民族英雄誤發給伊犁。這種錯位是因為他自己、歷史還是愚蠢的王朝？然而，他在錯位后寫歷史，以造福一方。
歷史使他錯位，但他卻在錯位中演繹歷史。
錯位孕育了中國多少情感，孕育了廉頗老了，還能吃嗎？悲劇孕育了神鴉社鼓的悲劇，孕育了尋找、冷清的悲劇，也孕育了天生就有用的大膽。是錯位讓歷史充滿了耀眼的情感，是錯位造就了歷史的不朽。
歷史長河，穿梭。
有多少人在歷史上錯位，在錯位中演繹歷史。
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