不要讓素質教育成為一個美麗的謊言

作文標題： 不要讓素質教育成為一個美麗的謊言
關鍵詞： 美麗 謊言 高中高三 3200字
字數：數： 3200字作文
本文適合： 高中高三
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教育屬于上層建筑，其發展和變革是由社會經濟基礎決定的，教育要發展，也必須滿足經濟基礎的需要。我們實施素質教育，不是完全否定和重建原教育，而是改革過時的部分，不適應當前社會發展的需要。
目前，我國基礎教育的現狀如何？我在學校呆了12年，目睹了基礎教育自恢復高考制度以來的發展和變化。近年來，教育行政部門在質量教育方面做出了巨大努力，一些教育專家也提出了許多實施計劃，在基礎教育領域，也出現了一些典型的質量教育，但由于考試制度、教育評價制度、社會就業標準和人們的傳統思想，質量教育的發展非常不平衡，許多阻礙質量教育發展的問題尚未解決，從總體情況來看，我們仍然追求應試教育，而且是越來越典型的應試教育，無論有些人承認與否，教育的現狀都是如此。以該地區的中學為例，我們來談談這個問題。下面，以本地區的中學為例，來談一談這個問題。 來源：作文網 www.bestzhufu.com 一、學生現狀 目前，初中生學習負擔最重，學習時間最長，心理壓力最大。許多中學白天上8到9節課，住宿學生有兩節以上的晚上課或晚上自學，一些周末和寒假和暑假補課，畢業班的學生不堪重負。在一些學校，各學科的老師缺乏協調，爭先恐后地留作業，而白天是正班，學生沒有時間做作業，只好開夜車。
在這種教育環境下，學生的身心受到嚴重的摧殘，學校集會，必須讓學生帶椅子，如果站著，超過半小時，就有暈倒的；一些學習后進生喪失信心，破罐破摔，成了問題少年；還有的學生存在嚴重的心理障礙。
二、教師現狀 教育的關鍵是教師，搞素質教育，首先要提高教師的素質。大多數中年以上教師都習慣了應試教育。在實施素質教育的過程中，必須進一步提高教師的道德標準、教育理念、專業能力和教學水平，以跟上素質教育的步伐。近年來，教師的整體素質通過續教、學歷進一步學習、基本技能標準驗收、計算機考核等措施大大提高，但要適應知識經濟時代和學生的發展，我們必須繼續努力。每個教師都應該有新的教育理念、教育理念、新的教育方法、教育手段、科學知識、職業技能和職業道德，以適應素質教育對教師的新要求。
新的考核制度和擇優就業、競爭就業等改革激活了多年來基礎教育的平靜，在一定程度上調動了教師的積極性和主動性，但也給教師帶來了巨大的心理壓力。
三、學校現狀 由于入學壓力的影響，校際學生之間的競爭日益激烈。一些所謂的典型素質教育，其實也是應試教育。我曾經帶著 目前高等教育還沒有普及，我們的考試是選拔考試，大學的門檻還是比較高的，學而優則進。有考試就有考試，這是很自然的事。只要考試制度沒有改變，就不可能實施素質教育。多年來，素質教育只是我們頭上的一面旗幟，一個口號，或者一個美麗的謊言，用來欺騙自己。事實上，我們都知道教育的現狀，但我們不知道，也不敢說實話。我們必須戴上高質量教育的桂冠。
基礎教育本身存在許多問題和缺點。要實施素質教育，我們必須做好基礎教育本身的改革。在一系列改革中，教學方法、教材、教育評價和教師素質的改革更加重要 重要。
1、教學方法改革。
教學方法的質量直接關系到教育教學的質量。要實施素質教育，必須改革傳統教學方法。
雖然中國的基礎教育在學習和掌握學生的基礎知識方面得到了世界上許多國家的認可，但教學方法過于僵化。在教學過程中，一般只注重知識的結果，不注重知識的形成，忽視學生創新精神和創造力的培養，是一種填鴨式教育。在這種教育方法下，教師的職能是傳授知識，學生的職能是接受和復習教師教授的內容。培養這種教育方法的學生大多缺乏創新精神和創造力。眾所周知，在世界中學生奧林匹克知識競賽中，我們的選手可以獲得金牌，但在創新能力方面不如外國選手；有些學生在學校是有才華的學生，但在進入社會后，他們很長一段時間都沒有行動。想象一下，這樣的學生如何適應知識經濟時代的激烈競爭？因此，要實施素質教育，必須改革傳統的教學方法。教學方法的改革應注重培養學生的自學能力和創新精神，教學生如何學習和獨立獲取知識。
2、教材改革。
教科書是知識的主要載體，雖然隨著高科技的發展，課外活動和社會活動的增加，特別是計算機的普及，學生獲得知識和成長能力的渠道越來越多，但目前，學校教學生知識和能力培訓，主要通過教科書實現。
解放后，我國的中小學教材，一直是按照“應試教育”的要求編排的,近幾年，雖然做了多次修改，但在內容的選擇和形式的編排等方面都無太大的變化。教材相對穩定，知識不斷更新。比如初中語文教材，雖然單元課文的編排照顧時代和風格，但缺乏現代意識，信息量小，覆蓋面窄，學習時沒有選擇。特別是課后思考與實踐的設計，求同思維多，求異思維和發散思維少，語言交際能力訓練少。要培養學生的創新意識和創造力，必須大膽改革教材。
3、教育評價改革。
傳統的教育評價體系也是阻礙素質教育實施的一個方面。在應試教育模式下，分數將學校、教師和學生緊密結合在一起。教育領導部門和社會評價學校的效率取決于學校在該地區的總分；教師評價學生的優缺點，主要取決于學生的考試成績；學校領導評價教師的教學水平，主要取決于學生的考試成績。在這種評價體系下，學習成績成為衡量教育的唯一標準。學生的學習完全是為了應付考試，分、分、分、分，學生的命根。為了獲得高分，就必須拼命地學習，拼命地記住，學生的大腦變成了裝知識的容器。傳統的教育評價體系，如無形的咒語，使我們的基礎教育失去了蓬勃發展的活力；使我們的學生完全成為成績的奴隸。要實施素質教育，必須改革傳統的教育評價體系。
4.搞素質教育，首先要提高教師素質。
教師是教育水平的關鍵。我們的大多數教師都習慣了考試導向教育。在實施素質教育的過程中，必須進一步提高教師道德標準、教育理念、專業能力和教學水平，以跟上素質教育的步伐。近年來，教師的整體素質通過續教、學歷進一步學習、基本技能標準驗收、計算機考核等措施大大提高，但要適應知識經濟時代和學生的發展，就必須繼續努力。每個教師都應該有新的教育理念、教育理念、新的教育方法、教育手段、科學知識、職業技能和職業道德，以適應未來社會對教師的新要求。
三施素質教育，必須改革招生制度，解決學校教育與社會需求的矛盾。
考試制度、招生制度是教育的指揮棒，有什么樣的考試制度，有什么樣的教育。多年來，雖然我們高喊要實施素質教育，但我們高喊要回歸，中小學，尤其是初中和高中，我們從事應試教育。一些在全國著名的所謂先進學校，也大多聲稱依靠科研興校，其實也從事應試教育。由于社會需求等諸多方面的限制，大多數地區的學校表面上大喊實施素質教育，實質上仍然實施應試教育。例如，減輕負擔的問題，雖然上級一再申請，但在大多數學校，學生的家庭作業并沒有減少，一些學校，周末和寒假和暑假仍在補課。當然，這些情況不能完全責怪學校和教師，主要是上述問題，嚴重限制了素質教育的發展和實施，因此，要實施素質教育，必須改革教育的外部條件. 舊的教育體系是以考試為導向的教育服務，不再適應當前教育發展的需要，特別是在人事管理、辦學方式、辦學自主權等方面，教育行政部門已經死亡，阻礙了教育的發展。例如，傳統的就業制度限制了人才的有序流動，沒有創造良好的競爭環境。一些發達地區的學校，教師超編；然而，在一些貧困地區學校嚴重缺乏教師.電影《一個都不能少》中反映的初中畢業生教小學的現象仍然存在于一些地區。此外，考試制度和招生制度一直是教育的指揮棒。如果這兩個方面不改革，素質教育就等于空談。雖然自1977年高考恢復以來，我們的考試制度和招生制度進行了一些調整，但與素質教育仍存在很大矛盾。這些都不利于素質教育的實施。
四、基礎教育現狀 五、教育理論工作者要深入調查研究教學一線，不能閉門造車。不能只看表面現象 整體不能用特殊代替 本世紀，高科技將發展得更快，知識經濟將領先，基礎教育將面臨更嚴峻的挑戰。加快教育改革步伐，堅定走素質教育之路，為祖國培養合格的建設者和接班人。 優秀的二年級作文莫讓素質教育成為一個美麗的謊言由作文網絡收集，來自互聯網和會員貢獻，僅供參考和學習。請注明轉載的來源。
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