小學六年級1000字作文

作文標題： 打破常規
關鍵詞： 小學六年級 1000字
字數：數： 1000字作文
本文適合： 小學六年級
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這篇作文是一篇關于小學六年級1000字的作文，題目是:打破常規

電視上，正上演著保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊在歐洲籃球錦標賽上的一場比賽。當比賽還剩8秒時，保加利亞以2分領先，一般來說，它已經獲勝了。然而，這場比賽采用了循環制，保加利亞必須贏5分以上才能贏。用剩下的8秒再贏3分有多容易？ 這時，保加利亞教練突然要求暫停。許多人對此微笑，認為保加利亞的總體趨勢已經消失，被淘汰是不可避免的，即使教練有力量恢復，也很難扭轉局面。暫停后，比賽繼續進行。這時，球場上出現了意想不到的事情：我看到保加利亞隊的球員突然把球運到籃下，迅速跳起來投籃，球進入網絡。這時，全場觀眾目瞪口呆，全場比賽時間到。然而，當裁判宣布雙方需要加時賽才能打成平局時，大家突然意識到。保加利亞隊出人意料的舉動為自己創造了起死回生的機會。加時賽結果，保加利亞隊贏了6分，如愿以償地出線了！
心理學家的研究結果表明，我們所使用的能力只有我們所具備的能力的2-5%。更有必要提倡打破常規的創造性思維。 說到創造性思維，這里還有一個小故事: 一個中國孩子和父母一起去了美國。在美國的小學，圖畫課是他最頭疼的，那里的美國孩子根本畫不出來！
他們畫的:不成比例，不講布局，不管結構，沒有方圓，沒有規則，甚至沒有基本的筆法。每當他們畫完，都興高采烈地問老師:好嗎？而那個中國孩子和他們大不相同圖畫出她想象中的東西：父母、文具、房子、花草……畫完后，我也會高興地問老師。然而，他從來沒有問過好不好，只是問過像不像。一個是好不好，一個是像不像。這引起了我的沉思。中國教育教導孩子遵守規則，卻忽視了他們的創造性思維。當美國孩子學習繪畫時，老師往往不設計模型或模型，讓孩子在從現實生活到內心想象的過程中自由構圖。相比之下，所謂的中國范文和參考圖已經成為禁錮中國兒童思想的罪魁禍首！
他把孩子變成了復印機，中國孩子可能很高COPY能力，但缺乏基本的創造力，多可悲啊！
還有一個笑話，似乎談到了今天的話題：一位小學語文老師考生：雪融化了什么？一位學生回答說：雪融化了春天！
老師說：錯！
答案是泥水。
多么天真，多么浪漫的想法！
創造力不能教，但創造力卻能被這潭泥水沖刷干凈！
乾隆年間，有兩位書法家。一個非常認真地模仿古人，橫要像蘇東坡，壓要像李太白；另一個恰恰相反，講究自然，獨一無二。有一天，當他們相遇時，第一個書法家嘲笑第二個書法家說：請問兄弟，你的話是古人的嗎？后一個并沒有生氣，而是笑著問：也請問仁哥，你的話，哪一筆是你自己的？第一個聽了，頓時目瞪口呆。是的，正如齊白石先生所說：學我者生，就像我者死。不會創造，只會在前人的框架里打轉，沒有前途！
我們不會打破常規，只是常規牽著我們的手。
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