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作文標題: 讀司馬遷自傳有感覺
關鍵詞: 自傳 有感 高中高二 900字
字數:數: 900字作文
本文適合: 高中高二
作文來源: https://www.bestzhufu.com
司馬遷年輕時在家鄉韓城龍門度過。他經常幫助家里種莊稼和放牧牛羊。他從小就積累了一定的牧民經驗。他不僅懂事,而且養成了吃苦耐勞的習慣。我父親司馬談到了漢朝的太史令,非常有學問。在父親的嚴格要求下,司馬遷十歲時和父親一起去長安學習。同時,他也很快閱讀了古代歷史書籍。他學習非常認真,邊讀邊摘記。當他遇到困難時,他總是反復思考,直到他知道為止。
20歲以后,司馬遷兩次到全國各地旅游,并不忘探索有關事跡。為以后的《史記》鋪路。馬談死后,老太史公司對司馬遷說:我死后,你一定要當太史令。當太史令的時候,別忘了我的論點。司馬談死后三年,司馬遷果然繼承了父親的太史令,有機會博覽朝廷收藏的書籍。用了大約16年的時間,公元前104年開始寫《史記》,完成了《史記》。許多史記都是借別人的酒杯,澆自己心中的塊。文章氣勢磅礴,雄偉深厚。
《史記》很棒,我覺得司馬遷的《史記》是現代人出去面試不可或缺的。它比那些讀過面試大全等書的人更有可能在面試中取得成功。看看項羽本紀的忠誠;看看呂不韋列傳的投資;看看《留侯列傳》的智慧和人。真的可以在《史記》中找到。比如金庸小說里,有些武功是從里面搬出來的,《史記》里提到了什么是八荒六合功,什么是八荒,什么是六合。太史令司馬遷是個很棒的人,很多事情都要向他學習。尤其是缺乏人生觀和價值觀的人。
許多作者都有抑郁的積累,無法實現自己的理想,就像司馬在監獄里替換李陵一樣。另一個例子是,大多數先賢和先賢為了表達自己的悲憤而追述過去,向往未來,所以他們寫了自傳。因為他知道人是固有的死亡,或者重與泰山,或者輕于鴻毛。我們也應該像司馬遷一樣調查世界,改變古今,成為一家之言。面對悠久而豐富的歷史,如何理解它,理解它,從中獲得教育利益,受到啟發和鼓勵?那就該記住司馬遷的名言:“好學深思,心知其意”。
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關鍵詞: 自傳 有感 高中高二 900字
字數:數: 900字作文
本文適合: 高中高二
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這篇作文是關于高中900字的作文,題目是《讀司馬遷自傳》,歡迎大家踴躍投稿。
《司馬遷自傳》是《史記》的后一篇文章,《遷生龍,共牧河山之陽》是《司馬遷自傳》的開頭。當時司馬遷心情復雜。《司馬遷自傳》這篇文章主要記載著他與君臣們之間的重要學習論證的對話,父親囑托他繼承太史令的使命與《史記》的著作,還有他一生的求學、講學的事跡生涯和他對《春秋》、《易》《尚書》等做論述與分析。在他的自傳中,我可以看到他的好學深思,他為我樹立了偉大的思想,我走上了光明的求知之路。他的事跡處處散發著激動人心的力量,讓我心知其意。好學深思,心知其意讓我感受到司馬遷折中激情的滋養,我已經被這種平凡樸實的精髓所感動。司馬遷年輕時在家鄉韓城龍門度過。他經常幫助家里種莊稼和放牧牛羊。他從小就積累了一定的牧民經驗。他不僅懂事,而且養成了吃苦耐勞的習慣。我父親司馬談到了漢朝的太史令,非常有學問。在父親的嚴格要求下,司馬遷十歲時和父親一起去長安學習。同時,他也很快閱讀了古代歷史書籍。他學習非常認真,邊讀邊摘記。當他遇到困難時,他總是反復思考,直到他知道為止。
20歲以后,司馬遷兩次到全國各地旅游,并不忘探索有關事跡。為以后的《史記》鋪路。馬談死后,老太史公司對司馬遷說:我死后,你一定要當太史令。當太史令的時候,別忘了我的論點。司馬談死后三年,司馬遷果然繼承了父親的太史令,有機會博覽朝廷收藏的書籍。用了大約16年的時間,公元前104年開始寫《史記》,完成了《史記》。許多史記都是借別人的酒杯,澆自己心中的塊。文章氣勢磅礴,雄偉深厚。
《史記》很棒,我覺得司馬遷的《史記》是現代人出去面試不可或缺的。它比那些讀過面試大全等書的人更有可能在面試中取得成功。看看項羽本紀的忠誠;看看呂不韋列傳的投資;看看《留侯列傳》的智慧和人。真的可以在《史記》中找到。比如金庸小說里,有些武功是從里面搬出來的,《史記》里提到了什么是八荒六合功,什么是八荒,什么是六合。太史令司馬遷是個很棒的人,很多事情都要向他學習。尤其是缺乏人生觀和價值觀的人。
許多作者都有抑郁的積累,無法實現自己的理想,就像司馬在監獄里替換李陵一樣。另一個例子是,大多數先賢和先賢為了表達自己的悲憤而追述過去,向往未來,所以他們寫了自傳。因為他知道人是固有的死亡,或者重與泰山,或者輕于鴻毛。我們也應該像司馬遷一樣調查世界,改變古今,成為一家之言。面對悠久而豐富的歷史,如何理解它,理解它,從中獲得教育利益,受到啟發和鼓勵?那就該記住司馬遷的名言:“好學深思,心知其意”。
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