我認識蘇軾 關鍵詞: 蘇軾

作文標題： 我認識蘇軾
關鍵詞： 蘇軾 初中初一
本文適合： 初中初一
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本作文400字為初中一年級作文400字，題目為《我認識的蘇軾》，歡迎大家踴躍投稿。

我認識蘇軾

我承認我對古詩詞沒有深入的研究，也沒有讀太多的詩，但我喜歡一種感覺。當我讀到一個單詞時，我的心會被作者同樣的情緒所感動，并產生超越時代的共鳴，我會忍不住笑，哭或沉默。我從不把自己當做了解大千的志士，只是偶然之間我對自己的見解所給予的動力。有時所謂的共鳴是錯誤的。這可能只是我對這首詩的片面理解，但我可以從這樣的交流中感受到我的幸福，這也是我對知識的一點升華。

如果你想談論我認識的蘇軾，你必須談談他的宋詞和他的人生道路。但作為年輕一代，我只是對蘇軾的欣賞和自然的尊重。這些都是真相，但不能寫得全面。

蘇軾是宋詞豪放派的代表人物，生來就有一支鍵筆。次讀他的詩時，我想到有人稱贊美國畫家弗里德里科.丘奇的一句話他的作品有一種超然的精神和史詩般的宏偉氣魄。這句贊美也適合用來形容蘇軾的話。即使描寫了日常生活和自熱風光，也不同于婉約、灑脫、豁達。

人如秋鴻來有信，事如春夢無痕，已約年年為此，故人不必賦。我記得小學六年級的時候讀過這個詞，很感動，但我只記得寫舊地重游的記憶，其他的都不知道。現在，翻箱倒柜找出這個詞，卻有另一種想法在萌生。我們已經預約了一年一度的會議。也許在去年和前年的今天，我們已經許下了一個承諾，來這里尋找春天，彌補過去沒有新意的日子，共同尋找一朵紅桃花或吐青柳枝。可今年今日的春風一樣紅了桃花，綠了林木，可是誰能阻止生命的結束和世事的變遷呢？沒有人。面對這樣的場景，如果沒有這個詞，我在想，我該如何面對人去事散的自然痛苦。無論是舊地還是朋友，都是對過去生活的記憶。當然，觸景生情。即使記憶模糊，也清楚地記在心里！然而，我沒想到的是蘇軾的理解，只有他這樣的人才會表現出豁達豁達的人生態度。老朋友不需要賦予。既然沒有人知道生命的奧秘和世界的發生，那就不再懷舊和悲傷。只要你活得好，你就應該放松你的思想，過上安全寧靜的生活。這就是蘇軾的理解。我才發現，和他的思想相比，我就只有眼前的心思，仿佛只是微觀的一瞬間罷了。還有一句話休對老人思鄉，用新火試新茶，詩酒趁年華。顯然他充滿了憂郁，卻又無奈，還表現出了自己向上奮斗的精神。這讓我有點不安。這是自我安慰嗎？想想看，孤獨的情況，也許只有他們不厭其煩地警告自己，振作起來不被憂郁和孤獨包圍啊！

蘇軾對俗世生活的理解和自嘲的解圍，都體現了他的獨特性和后人無法理解的超脫與和平.

我認識的蘇軾，對于激烈的政治斗爭，一直都是激情而冷靜的。他一生中不穩定的社會給他的精神造成了不可挽回的嚴重打擊，但蘇軾的思想一直在為祖國的安全著想。他可以自由地前進和后退。他樂觀而安慰，以寬廣的胸懷擁抱世界。庭下如積水空明，水藻交橫，蓋竹柏影。美的存在隨處可見。何夜無月？哪里沒有竹柏？但少閑人如我兩人耳。它總能在孤獨中獲得個人心靈的平靜；有時候，蘇軾表現出一代詞宗的寬闊和偉大。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。正是因為他堅定執著，他才對社會有強烈的責任感，對國家有激情。

當然，正是這些動蕩使蘇軾的話語更加灑脫爽朗，更加拘謹嚴謹，在起起落落的大膽大方中表達了自己的情感。

在我眼里，蘇東坡就是這樣一個容易解脫的人。當不幸來臨時，他總能以豁達的態度面對，就像流水一樣，只是短暫的痛苦，不會永遠在不幸中度過，也不愿意用外界的壓力去痛苦自己。更多的時候，他會在壓力中尋找美好的、自慰的東西，也就是我所理解的自我安慰。這確實是一種罕見的生活態度。

我認為沒有人能理解這個老人有時干擾，有時自由和輕松，有時悲傷，有時涼爽。正是因為這些差異，蘇石和他的宋詞總是散發出最獨特的魅力。

影響我一生的魅力。

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