高考滿分作文:和諧統一

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去黃山旅游，總會對那怪峰孤松遐想萬千，等到我親眼見識到了，不免心潮澎湃，大呼壯麗——孤獨，曲折，像老人的背；危險的也崎嶇險峻，有欲傾之勢。兩個人本身并不漂亮，但卻在融合中營造出優雅獨特的畫面！

有些個體可能有自己的特點和缺點，但他們從來沒有勾心斗角，從來沒有針鋒相對。在這樣的統一中，如果你從整體的角度來看，那就是不同的和諧。當我走下黃山時，我忍不住陷入了思考。

是的，如果你想要一個人的方形，那么最終的收入可能只是一池死水，茫然而無聊。你看不見，明清時期流行的八篇文章嗎？八篇文章不強調整合，不強調文章的整體魅力，它只是為了圣人的精神，只是為了制度規范，每個字都是方形的，這是一個安全的角落，最終讓文本失去了原來的重量和美，更讓明清時期。

我認為真正的美永遠不應該是這樣！它應該是支點的搜索，元素的融合，單一的顛覆，和諧的統一。

個體的波瀾不驚，甚至旁逸斜出，卻是同一個成就整體的云蒸霞蔚，風采各異。鄭板橋先生曾說：“意在筆先者，定則也；法外有趣，化機也有趣。”這就是他對書法的詮釋。以隸書參行楷，實現和諧，實現“板橋體”藝術高度。還有很多這樣的例子。在閱讀何立偉先生的《日月鹽水豆》之前，他不僅對自己文章中的文白感到驚訝。文言文，精致而全面；白話，不失抒情之美。也許只有一個會讓文章或大腹便便，或者文字肥胖，但兩者的兼用卻讓整篇文章展現出不同的魅力。

非獨文學如此。榮格說：“文化最終沉淀在人格上。”我想，我們的內心中或許也要依靠無數不調和因素的融合，才能更為飽滿。“在我心里，老虎在嗅玫瑰。”這是詩人薩松的詩。虎不禁生猛，玫瑰太靈活，如果兩者并參，就是豐滿浪漫的人性啊！就像李易安一樣，既有“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”女兒的情緒；也有“到目前為止，思項羽，拒絕過江東。”氣貫長虹。她的性格，不婉約，不雄健，而是兩者兼有的浪漫，令人懷念千年。

道與萬物參，萬物的和諧統一，方早就世間大美。回首，我再看向那抹遒勁的孤松，再看向那面絕然的峭壁，在夕陽下它們長久地融為一體，錯落有致。我釋然。

[點評]本文語境清晰，內容豐富，語言表達豐富。本文從個人與整體的關系入手，延伸到文學的和諧統一，再到人格的和諧統一。語境非常清晰，視野也越來越開闊。所選材料，無論是課內還是課外，都給人一種巧妙點化的清新感。

然而，盡管考生寫道“非獨文學如此”，但具體來說“和諧統一的人格”在這個問題上，它仍然停留在文學作品的展示和分析上，缺乏對作人格結構缺乏有針對性的分析，使文章顯得有點薄。

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