有規律的伴奏讓教室里的氣氛變得熱鬧起來

夏天來了，教室里的電風扇吹了起來。給我印象最深的是中午教室里風扇的聲音。午睡后，學生們坐在教室里，頭上的風扇嗡嗡作響，有節奏感，就像一首催眠曲，讓教室里的學生昏昏欲睡。

夏天的下午又熱又干，教室里的窗戶打開了，天花板上的風扇都在運行。老師站在講臺上講課，把知識傳遞給我們。坐在座位上的學生們一個接一個地坐直了。然而，在這個炎熱的夏天下午，我們的精神并沒有那么興奮，尤其是教室里的風扇仍然有規律地呼風，這讓我們努力與雙眼瞼不時合上。

“同學們聽明白了嗎？”講臺上的老師忽地提高了音調，瞬間教室里那些昏昏欲睡的同學們全都打了一個激靈。我們頭頂的風扇依舊在奏著催眠曲，不過在老師的監督與提醒下，已然對我們失效了。

下課后，教室變得熱鬧起來。所有害怕熱的學生都一個接一個地站在風扇下，讓風扇的風吹走他們的熱情。教室里的風扇突然成為班上每個人的焦點。正是因為這些風扇，我們的教室才分散了教室里的一些干熱。

課間十分鐘過得很快，但在同學們短暫的交談中，這就過去了。然后鈴響了，聚集在風扇下的學生不得不回到座位上。休息一下，在這個夏天的下午，我們都醒了。在下一節課上，班上的學生可以活躍起來。這時，教室里的風扇成了我們舉手回答問題的伴奏。有規律的伴奏讓教室里的氣氛變得熱鬧起來。

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