讀《克服嫉妒》有感覺

作文標題： 讀《克服嫉妒》有感覺
關鍵詞： 有感 高中高三 1200字
字數：數： 1200字作文
本文適合： 高中高三
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這篇作文是一篇關于高中1200字的作文，題目是《讀《克服嫉妒》，歡迎大家踴躍投稿。

嫉妒是一種消極的情緒體驗，因為別人比自己好。當看到別人比自己強時，心里就酸溜溜的不是滋味，于是就產生一種包含著憎惡與羨慕、憤怒與怨恨、猜嫌與失望、屈辱與虛榮以及傷心與悲痛的復雜情感，這種情感就是嫉妒。嫉妒者不能容忍別人超越自己，害怕別人得不到自己的名譽和地位。在他看來，別人不應該做自己做不到的事，別人也不應該做自己得不到的事。

嫉妒不僅影響身心健康，還影響學習和工作。嫉妒直接影響人們的情緒，而不良情緒會大大降低學習或工作的效率。此外，強烈的嫉妒可能使我們無法結交親密的朋友。嫉妒心強的人往往事事好勝，常想盡辦法阻止別人的發展，總想壓倒別人。這可能會讓同學朋友想避開你，不想和你交往。給自己帶來不良的人際氛圍，你會感到孤獨和孤獨。
如何克服？介紹了以下方法：

理智:分析嫉妒的危害，指明進取之路

鑒于低年級學生理性思維水平低的現狀，教師在教育實踐中應注意采用舉例解釋的方法，分析嫉妒的危害。一方面，我們列舉了陷入嫉妒深淵、誹謗、誹謗甚至傷害他人的行為。結果，我們摧毀了自己，埋葬了未來的消極典型：如因嫉妒而傷害孫斌最終滅亡的龐娟、嫉妒諸葛亮而憤怒的周瑜等，讓學生們以此為戒；另一方面，我們列舉了古今中外名人的故事，可以控制他們的嫉妒，從而取得巨大的成就，如廉頗的和諧，為學生樹立學習榜樣，引導他們正確對待他人的進步，正確對待榮譽，正確估計自己的優缺點，取長補短。此外，還可以組織學生摘錄嫉妒有害的名人格言，如嫉妒是死蛇。此外，學生以組織學生摘錄嫉妒有害的名人格言，如嫉妒是一條死蛇。嫉妒是一種比仇恨更強烈的不良情緒，并結合學生的實際情況，組織他們以各種形式消化這些格言，凈化他們的心理意識，使他們能夠看到善良，努力學習，與他人友好相處。

關愛:營造關愛氛圍，化解嫉妒

小學低年級學生的起點基本相同，學習和各種競賽活動之間的差距相對不大。他們嫉妒的主要對象是老師對一些學生的偏好，以及老師對優秀成績的過度欣賞。因此，教師在教育過程中要公平公正，師恩普施，師愛遍灑，千萬不要厚此薄彼。不僅如此，教師還應更加關注那些暫時落后、需要進步的學生，采取具體措施，幫助指導落后的學生總結經驗教訓，改進學習方法，徹底改變落后的面貌，從根本上消除嫉妒。

激勵：充分肯定成績，增強進取信心

在幫助落后者進步過程中，教師應該充分肯定他們所取得的每一點成績，尤其是對那些落后程度比較嚴重的學生，更應該用“放大鏡”去尋找他們淹沒于問題與缺點之中的“閃光點”和細微的進步，及時地給予肯定、鼓勵、贊揚。這樣，他們就可以重新點燃自尊的火焰，獲得克服缺點、進取的勇氣和信心。亞伯拉罕是美國現代著名的心理學家馬斯洛認為，及時發現和充分肯定一個人的成就可以給他一個最好的情感體驗，即感到強烈的快樂、滿足和幸福……它也會愛別人，愛整個世界，甚至有一種渴望立即做一些事情作為報酬。對小學生來說，教師的表揚、肯定、獎勵等外部手段往往起著更大的作用。

咨詢：互補競爭合作，優化人際關系

競爭是指個人或群體努力使自己的成就超越對手，以充分實現自己的潛力。合作是指學生為了共同目的互相幫助完成任務的過程。在教育過程中，兩者對立統一，相輔相成。由于理解上的偏見，我們過去強調小學生的競爭，而忽視了合作的重要性。事實上，這是導致學生嫉妒良心理的重要因素。因此，要優化學生之間的人際關懷，在組織學生進行適度競爭的同時，必須強調和加強互補的合作。合作有助于學生發展良好的個性，增強群體凝聚力，形成和諧的教育氛圍。

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