我最喜歡的語文老師作文600字

說到老師，這是一個神圣而光榮的職業，也是我們成長道路上的向導。以下是我最喜歡的中國老師作文超過500字，僅供參考，歡迎您閱讀。

我最喜歡的語文老師作文600字(一)

李先生是我的中文老師。四年級的時候，我作為一名轉學生轉到了她的班。當我第一次見到他時，李先生給我留下了深刻的印象。她有一張漂亮的瓜子臉，棕色的頭發散落在兩邊，眼睛微笑，給人一種和藹可親的感覺。

當時，我很膽小，總是害怕在舞臺上說話，也不敢舉手回答問題。是李老師一次又一次地改變了我，鼓勵我，一次又一次地鍛煉我，不僅讓我和同學相處融洽，而且讓我的性格發生了很大的變化。

有一次，李老師舉辦了不忘國恥，振興中國的演講比賽，要求全班寫演講稿。經過激烈的初賽選拔，我被李老師選入決賽。聽到這個消息，我既欣喜若狂，又非常害怕。欣喜被李老師選中，怕演講出丑怎么辦？忘了演講怎么辦？決賽前一天晚上，我在家里努力背演講稿，差不多就睡著了。第二天，決賽開始了！老師請了幾個小裁判打分。前幾位選手演講得很好，輪到我了。我鼓起勇氣走到講臺上，看到臺下的黑人群，心里不禁緊張起來。李老師站在教室旁邊，微笑著看著我，充滿了鼓勵和期待。我定神，開始說話。慢慢地，我進入了狀態，還時不時地做動作。演講結束后，我奇跡般地獲得了一等獎，并頒發了證書。就連李先生也稱贊我：是的，演講生動、節奏、進步！”

之后，因為李先生給了我各種機會，我不僅參加了辯論賽，還主持了班會……

是李老師改變了我，讓我從膽小變成了大膽的行為，也讓我成為了她的得力助手，有管理班級的能力。謝謝你，李先生！

我最喜歡的語文老師作文600字(2)

老師姓周，叫丕星，顧名思義，就是大星的意思。其實他的長相并沒有梁實秋的老師那么奇怪，只是臉上多了幾條皺紋。頭發中間稀疏，周圍濃密，像一支禿頂的毛筆。他經常低著頭插進口袋，看著大地，邁著八字步走進教室。

周老師經常在課堂上說：上老師的課就是和老師一起玩。是的，上周老師的課，時間真的像奔騰的水，一眨眼就下課了。

我還記得周老師講古詩和李白。他靠在同學的桌子上，彎下腰，瞇起眼睛，咧嘴笑著說:同學們，你們知道李白為什么叫李太白嗎？突然，整個教室都沉默了，老師接著說：李白，這個人，據說他像俄羅斯人，長得那么白嫩，中國人看不好，所以叫李太白啊！哈哈。剛才像冰一樣的教室立刻被周老師的幽默解凍、融化、沸騰，于是李白叫李太白，深深地刻在我的心里。

周老師講話的時候，總喜歡先說一句話:同學們，看老師，老師帥！于是，所有的學生都抬起頭，微笑著聽老師講話。老師在黑板上寫完字后，總是喜歡把粉筆折成兩半，然后瀟灑地扔進粉筆盒里，然后帥氣地把手插在口袋里，微笑著看著我們練習。

上次，當我們第一次放月假回到學校時，我們的大多數學生都沒有寫日記。他生氣地把沒寫的學生叫到外面，恨恨地打了他們一巴掌。我深深地記得一句話：你配得上你辛苦工作的父母嗎？他經常說一句話，認真地說：同學們，你們也長大了，要懂事！

語文老師太特別了，他的故事講不完，但無論哪個故事都有他的可愛，我們都愛他！

我最喜歡的語文老師作文600字(3)

羅老師是我的語文老師，她有著一雙如清水般澄澈的大眼睛，而且我總能從她的眼中看到智慧的光亮。當然，特殊的老師必須有獨特的一面。在課堂上，羅先生喜歡和我們討論一本有價值的書，或者和我們一起體驗一首美麗的詩。我喜歡有思想的書，我喜歡美麗的詩歌，所以，我非常喜歡羅老師的課堂方式。讀詩的時候，羅老師會找到合適的音樂。她用音樂輕輕讀詩，銀鈴般的聲音總能讓我入神。在討論書籍時，羅先生會要求我們提出一些有價值的問題，并請學生回答。因此，整個班級都將處于集中的氣氛中。老師之所以選擇這種方式教我們，是因為老師不希望我們的思維局限于教科書。她想通過書籍和詩歌來拓寬我們的視野，增加我們的知識。

羅老師的教學方法也是一流的。她身上總有一種威嚴，讓那些喜歡搗亂的同學在語文課上乖乖地聽講。上課前講課之前，她會在課前尋找每個人的眼睛。有時在課堂上，當有人分心時，老師會停下來警告。這時，教室里會像秋天的森林一樣寂靜，仿佛誰一說話就會被雷擊。有時候，一節課停幾次，羅老師會被打斷幾次。我以前想不通：羅先生是個珍惜時間的人。他怎么會愿意停下來幾分鐘？后來，我意識到這是對每個學生負責的表現。

羅先生在很多地方都很欽佩我。我曾經想：如果羅先生能教我上高中，那就太好了！但我立刻放棄了我的想法，因為這太自私了。羅先生不是我的，而且，羅先生很優秀，一定很受別人的喜愛，我怎么能獨自占據羅先生呢？

老師這個名字很棒，羅老師配得上！

我最喜歡的語文老師作文600字(4)

給我印象最深的語文老師是三年級的王老師。

那時我最喜歡王老師的課。她的課生動有趣，經常讓我笑。有一節語文課，我還記得！

兩年前的一天，王老師一走進教室，就笑著對我們說：今天我們玩游戲好嗎？”“好！我們高興地叫出來。王先生給大家發了一張紙條，讓女生寫什么和什么，有的男生寫在哪里，有的男生寫做什么。聽了王老師的話，我們立刻開始行動，很快大功告成。王老師把小紙條收集起來，她隨意從三堆紙條中抽出一張，交給一個同學，讓他再讀一遍。但是同學接過紙條，捂著嘴笑了。我們都有點莫名其妙。這時，同學忍住笑了笑，讀到:熊貓和大象在螞蟻洞里打架！”“哈哈哈……我們也笑得合不攏嘴。王先生把紙條遞給了同學。老鼠和貓在操場上跳繩，公雞和狗在空中飛翔。……聽著這句滑稽的句子，我們都笑得肚子疼，笑得流淚。等我們笑夠了，王老師又問我們:同學們，剛才的句子有什么問題？老師，剛才的句子和單詞亂搭配。我站起來回答。是的，同學們，你們看，亂配詞會鬧多少笑話，從今天開始，你們造句的時候不要犯這樣的錯。昨天同學造句的時候，有人犯了這個問題。下面我發了修正書。發作業本。學生們認真糾正。糾正后，王先生在黑板上寫了十多個難以記住的單詞，告訴我們記住這些單詞的技巧：綠色，綠色，左上角是王，右上角是白色，下面是石頭，好，同學們，我給你一個謎：王先生和白先生坐在大石頭上聊天，你猜是什么詞？”“碧。我們異口同聲地回答。是的，同學們，這樣記字很容易！讓我們叢，草叢叢……”

啊！王老師，我最尊敬的語文老師！我寫的啟蒙老師！長大后一定要做像王老師這樣的語文老師。

我最喜歡的語文老師作文600字(5)

當我們聽到這個名字時，我們不禁期待豬會飛，但這個非常好的人仍然是我的中文老師，我自然非常感興趣。于是，我開始在腦海中勾勒出他的樣子:是一個年輕的大學畢業生，大概是一個男老師，濃眉大眼，愛板臉……“噠噠” “噠噠”，腳步聲后傳來清亮的女聲：“同學們好，我叫朱飛。是你的新語文老師，希望以后能互相幫助，一起學習！言語中有一絲羞澀。我愣住了，沒有反應:哎，是女老師嗎？傻傻地抬起頭，啊，和我想的完全相反：小眉毛和小眼睛，臉上留著孩子氣的微笑，馬尾辮，尖下巴看起來不凌利。我只猜到了一點:她是一個年輕的大學畢業生。真是出乎我的意料。但我喜歡女老師！我看著迷人的笑容，一股暖流溢在心里。

我記憶中最深的那一次，她教了我整整一年，沒人想到那一次，一向成績好的我考了63分！ ……我坐在椅子上，看著監考老師遠去的背影，想著我的作文，一臉哭泣。我心想:結束了，別說品學兼優，小專家怕拿不到！大家都知道，今年的獎狀是靠試卷上的破分來決定的！所以我也沒想到，幾日后，朱老師會把那張映著大紅色字體的“品學兼優生”鄭重地交到我的手上。那一刻，我在心里默默地說：朱老師，謝謝……”

但從那以后，我再也沒見過她了。媽媽說她沒有教師證書，本身就是臨時教學。但我心里有一個惡棍，遍又一遍地對我大喊：看，你讓老師生氣了！看，你讓老師生氣了……”

老師離開后，開始偶爾來看我們，然后根本沒有消息。我聽說她在工廠很忙。

一年后的初春，又一個新學期開始了。當我走出學校時，我突然看到一個熟悉戴著面具的身影被一個大縣的孩子圍著賣書皮，眉毛和眼睛， 馬尾辮，朱老師！是她，我認出她微笑的眼睛！突然，有什么東西溢出了我的眼睛，我轉過身，默默地離開了……

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