讀完《教師修養文萃》后,感關鍵詞

作文標題： 讀完《教師修養文萃》后，感
關鍵詞： 教師 高中高三 1000字
字數：數： 1000字作文
本文適合： 高中高三
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這篇作文是一篇關于高中三年級1000字的作文，題目是《讀完《教師修養文萃》后，歡迎大家踴躍投稿。

徐華艷，建新小學

教師不應該只是一個聰明的教師，而應該是研究者、創造者、深刻的思想家和敏銳而清醒的實踐者。因此，教師除了具有高尚的人格、敬業精神和博愛之外。懷外，還應具有較高的專業素質。但是，如何提高教師的專業素質呢？我認為教師的自學反思模式是一種非常實用的方式。它有目標、任務和系統的學習計劃。在一年多的古代詩歌研究小組活動中，我們設定了個人發展目標，明確了解自己的長期和近期發展方向；我們寫的反思案例，我們的閱讀筆記，相互討論、交流和辯論，當然，也互相學習彼此的經驗，在這個過程中，我感到無意識地成熟。

事實上，許多教師已經意識到專業素質急需提高，只是找不到合適的提高方法和途徑。也有很多老師看科研神圣不可侵犯。只要我們認識到教師就是研究者，問題就是主題，課堂就是研究室，教學行動就是研究，成長就是成果，我們就會消除對困難的恐懼，進入教學和科學研究。實踐證明，教師素質的提高不能僅靠閱讀和實踐。只有把讀書和實踐結合起來，進行研究和探索，才能切實提高。教師參與科研活動本身就是一個學習和改進的過程，因為：從事科研，學習理論，掌握思想武器，提高理論水平；查閱數據，了解現有研究成果；調查研究，了解實際情況；分析思考，加工收集數據；實施研究計劃，檢查實踐中計劃的真實性。在此過程中，教師的學習意識、調查研究能力、綜合分析思維能力、寫作表達能力和創新能力將得到最大限度的鍛煉和提高。因此，我非常感謝過去一年書籍的教育和幫助，以及學科研究的幫助。

狄德羅說：不讀書的人，思想就會停止。歷史告訴我們：一個勤奮閱讀、學術的國家是繁榮和創造性的；一個忽視閱讀、不喜歡閱讀的國家停滯不前，前途悲慘。多讀好書，能使人明智，增長見識，豐富人的精神世界。因此，那些經過時間沉淀和篩選而被后人認可和接受的名家是影響學生精神發展的最好、最重要、最有效的媒體。

羅曼·羅蘭說：“書籍為理智和心靈插上了翅膀。偉大的作品會引起精神沖擊，甚至影響人們的生活，改變人們的命運。青少年的自我教育始于讀一本好書，表現為他可以用那些英勇、忠于崇高思想的人的生活來衡量自己。負責任的父母能給孩子的不僅僅是衣服、食物和漂亮的玩具，還有豐富的精神世界。……只有和自己說話，訴諸良心，才是真正的自我教育。只有那些從人類道德財富中為自己樹立榜樣的人，只有那些想從這些財富中吸收最寶貴的東西的人，才能達到崇高的思想和生活水平。

巴金說:我們有一個豐富的文學寶庫，那就是作家留下的杰作有多少代。他們教育我們，鼓勵我們變得更好、更純潔、更善良，對別人更有用。用這些人類最好的精神食物滋養青少年，可以提高他們的道德修養和審美情趣，逐漸形成良好的個性和健全的人格。

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