你想寫一篇關于憤怒的作文

你想寫一篇關于憤怒的作文嗎？這里有很多關于憤怒作文的段落，以及憤怒作文的好詞和好句子。本文主要選擇10篇高質量的原創文章，每篇文章結尾都有專家評論。

那天我很生氣

一個星期五晚上，我在安靜的圖書館看書。 正當大家在知識的海洋里暢游時，一陣刺耳的手機鈴聲，打斷了我的思緒。然后一陣響亮的聲音開始了。我跟著聲音走了原來是一個阿姨在接電話。她聲音粗大，和朋友聊天漫無邊際。刺耳的聲音打破了原來的寧靜。我心想:唉，快點結束電話！想到這一點，我就不理她，繼續讀自己的書。

十分鐘過去了，阿姨還在煮她的電話粥，而且越來越強烈。這時，每個人都對她不滿。我也有點不耐煩 ，心想:為什么這個人這么不講公德？公共場所不能大聲喧嘩，尤其是圖書館和閱覽室。 ，連幼兒園的孩子都知道這個道理。唉！這些成年人啊。

大約半個小時后，阿姨還在滔滔不絕地聊天。我忍不住走到阿姨面前，對她說：阿姨，這是圖書館，請輕聲說話。阿姨不理我。我又重復了一遍，她白了我一眼，轉身繼續她的可惡行為。這時，我真的很生氣，一股無名的火從心底燃燒起來，但我壓著憤怒，去圖書館的工作人員，向他們解釋了情況。在工作人員的幫助下，我終于制止了阿姨的行為。她紅著臉，低著頭，在大家的蔑視和嘲笑下，悄悄地離開了圖書館。

圖書館恢復了過去的寧靜，大家都向我投來贊美的目光。我松了一口氣，坐下來，繼續我的書海之旅。

專家點評:

這篇敘事文章那天我很生氣，創意新穎，從小事中看到真相。小作者用情感線連貫全文，場景融合，情感真誠。全文中心突出，深受感動，是一部好作品。

憤怒與遺憾——讀《圓明園的毀滅》有感覺

讀完《圓明園的毀滅》后，我感到非常憤怒和遺憾。它的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

它是祖國最具代表性的名勝，濃縮了中國五千年的優秀寶藏和歷史遺跡，是中華民族最具氣息的地方。然而，1806年10月6日，英法聯軍入侵北京，掠奪北京 大多數奇怪的寶藏，然后，他們似乎不滿意，開始在公園里放火，火燒了三天三夜，這個花園藝術的寶藏，建筑藝術的本質被摧毀了。

這些可惡的強盜像饑餓的狼一樣吞下了我們的文化寶庫。這些無恥的人敢于去我們的祖國為所欲為。雖然我們的人民已經把他們趕出了我們的領土，但他們給我們帶來的損失是無法彌補的。

雖然現在很多人都在仔細修建圓明園，但我們再也看不到它過去的輝煌了。

想到這一點，我突然想起了去年香港拍賣的圓明園12生肖噴水池的金牛頭和金馬頭。這不是最好的證據嗎？它證明了侵略者的罪惡和朝廷的腐敗無能。他們為什么不抵抗那些侵略者？你為什么要給他們錢？你為什么要賣掉你的國家？

腐敗的清政府不僅統一了喪權辱國的條約，還同意向侵略者賠錢。無能的政府，清醒！你在想什么？

今天的圓明園已經失去了昔日的輝煌，我感到無比的憤怒和終身的遺憾。

希望能挽回它的輝煌。

專家點評:

在這種閱讀后的感覺中，作者語言優美，文本控制能力好，生動描述文章的內容，不僵化，情感表達自然、真誠、深刻表達了作者對圓明園的毀滅感到非常憤怒和遺憾。

看《憤怒的孩子》有感覺

經常回家，經常回家……關心空巢老人是我們對空巢老人的孝順。我們有沒有關心過留守兒童？說起這件事，讓我想起了學校今天組織我們看的電影《憤怒的孩子》

這部電影主要講述了這個故事；孫小傲很長一段時間沒有得到父母的照顧，憤怒地離家出走，在路上遇到了逃避犯罪團伙的小女孩蘭蘭，和兩個愚蠢的小偷一起逮捕了蘭蘭，但在他們的共同努力下，一起打敗了愚蠢的小偷，成功了，愚蠢的小偷也受到了懲罰。

看完這部電影，真的啟發了我，想起了我的現實生活。每次看到留守兒童，我都忍不住問自己:他們是怎么長時間缺乏父母的照顧的？這時，我會羞愧地想起平日里的我。我總是對父母不滿意。我整天都在忙。我真的不知道祝福。現在我希望留守兒童的父母能像我的父母一樣，每天回家看孩子長大。影片中的孫小傲都說過：世界上有4600多個憤怒的孩子，而中國有4800多個孩子。雖然數字是錯誤的，但留守兒童的數量正在增加，讓孩子們在心里默默地流淚，不能得到他們想要的照顧，然后讓他們的學習慢慢退縮，變得孤獨，悲傷。但父母總是認為錢可以為孩子完成一切。這個想法是錯誤的。只有父母對孩子；父母對他們的無私關懷。這樣才能給孩子一個好的生活條件，讓孩子努力學習，成為你的驕傲。

留守兒童的父母；回家看看你親愛的孩子。不要讓他太孤獨。

專家點評:

語言平淡，無法描述，表達不準確

憤怒與惋惜

圓明園，這個名字大家都應該熟悉，它是中國的驕傲，世界的驕傲。

圓明園內有金碧輝煌的殿堂、精致的亭臺樓閣、田園風光充足的山鄉……公園里的許多景點都是根據當地的名勝建造的。如：海寧安蘭園、蘇州獅子村、杭州西湖……還有蓬萊瑤臺，武陵春色，西方景觀，仿佛游在幻想之中。園內還有秦、唐、宋、元的各種歷史文物。

不幸的是，1860年10月6日，圓明園被英法聯軍摧毀。他們偷的，搶的，能拿走的都搬走了。公園里還有三天三夜的火，我們的寶藏變成了灰燼。

啊！為什么英國聯軍毀了中國的寶藏！啊！除了那些寶寶，他們有什么好處？人與人之間，要平等，要讓步，要互相尊重。這樣，對方就會關心你，尊重你，對你友好。但是，我們中國人會他們友好和尊重嗎？假如我們也潛入他們的國家，毀掉他們的寶藏，他們會感覺好嗎？

我至今都沒想通，人與人之間為什么要戰爭，為什么？打打殺殺，吵吵鬧鬧，生生死死，這樣好嗎？打仗，對雙方都是不利的呀！

圓明園，我們的驕傲，就這樣毀了，沒了。可惜這寶被一些野心和貪婪化為灰燼。

我真的希望世界能安全，沒有戰爭，讓人民更健康，過上更好的生活！

專家點評:

語言平淡

哀嘆與憤怒-讀《最后一分鐘》有感覺

香港是中國的一部分，但它被英國無情的手奪走了。

1997年7月1日，人們終于期待著香港的回歸。經過百年的滄桑，香港終于回到了祖國母親的懷抱，香港人民終于與大陸同胞團聚。當香港回歸倒計時牌時，香港人民沸騰，大陸同胞沸騰。百年的痛苦在這一刻消失了。香港最初是中國領土的一部分，但1842年中國在鴉片戰爭中失敗，清政府被迫與英國政府簽署《中英南京條約》。就這樣，香港被割讓給了英國。當時，中國既落后又貧窮，清政府又懦弱又無能。中國就像的羔羊。我對英國人的貪婪、無恥、霸道、可恨和殘忍感到憤怒！

這百年的痛苦與歡樂，穿過這激動人心的淚水。在中國歷史博物館前的香港回歸倒計時卡上，當大零字出現時，中國人心中的憤怒和歡樂就在這個時候爆發出來。在那最后一分鐘結束了，中國人那百年的恥辱終于在這時刻散盡了！一百年前，清政府被迫與英國政府簽訂不平等條約，將香港的統治權交給英國。在此期間，香港同胞被英國政府欺負，許多香港同胞無法與內地同胞見面。在這里，我對英國的罪行感到非常憤怒。香港原本是中國的領土，被英國強行奪走。我哀嘆當時中國的懦弱。

中國是一只獅子，以前是一只弱小的小獅子，現在正在成長，越來越強大！作為一個中國人，我必須努力工作，為祖國的力量而學習！讓我們的后代不要為前任而嘆息。

專家點評:

表達不準確

憤怒與遺憾-讀《圓明園毀滅》有感覺

福建省長汀縣實驗小學5(1)班 鐘雨芬

讀完《圓明園毀滅》這篇文章，我只能用憤怒和遺憾來形容我內心的感受。

圓明園是世界上最大的博物館和藝術博物館。這個偉大的項目花了100多年的時間才完成，這是現代人無法企及甚至不敢思考的。然而，1860年，英法聯軍對圓明園圓明園的搶劫和焚燒。搶劫后，圓明園被無情地燒毀了。一場大火連續燃燒了三天三夜。圓明園，世界園林藝術的杰作，倒塌成廢墟，只留下一些可憐的斷筑。

這些野蠻可恨的強盜。偷我們中國的東西，在我們的領土上撒野。世界著名的皇家花園是中國的文化寶庫，被他們搶劫。中國圓明園藝術的瑰寶和建筑藝術的精髓被摧毀。

1860年10月7日，英法侵華領導闖入圓明園后，立即協派英法委員三人共同分取園內珍品。其余的則藏之于法國博物院。英法侵略軍入園第二天，再也抵擋不住物品的誘惑。軍官和士兵成群結隊地沖上去搶劫公園里的金銀財寶和文化藝術珍品。據一位英國目擊者說，整個法國軍營的帳篷里堆滿了華麗的鐘表。士兵的帳篷周圍到處都是絲綢和刺繡。這是我們中國人的東西。這些強盜也自信地分配。這是可恥的。這些強盜的罪行和行為是我們永遠無法抹去的。

今天的圓明園已經被沖走了，但我們仍然不能忘記我們中國名人所遭受的恥辱和欺凌。

同學們：少年強則國強，要時刻記住振興中華，不忘國恥，為中華崛起而讀書！

專家點評:

語言平淡

讀《憤怒的孩子》有感覺

經常回家，經常回家……”關愛空巢老人，是我們對空巢老人的孝心，那我們有關愛過留守兒童嗎？說起這事，讓我想到今天學校組織我們觀看的電影——《憤怒的小孩》

這部電影主要講述了這個故事；孫小傲很長一段時間沒有得到父母的照顧，憤怒地離家出走，在路上遇到了逃避犯罪團伙的小女孩蘭蘭，和兩個愚蠢的小偷一起逮捕了蘭蘭，但在他們的共同努力下，一起打敗了愚蠢的小偷，成功了，愚蠢的小偷也受到了懲罰。

看完這部電影，真的啟發了我，想起了我的現實生活。

每次看到留守兒童，都忍不住問自己:他們是怎么長時間缺乏父母的照顧的？這個時候，我會羞愧地想起平日里的我。我總是對父母不滿意，整天忙碌。我真的不知道祝福。

現在我希望留守兒童的父母能像我的父母一樣每天回家，看著他們的孩子長大。電影中的孫傲說：世界上有4600多個憤怒的孩子，中國有4800多個孩子。。雖然數字是錯誤的，但留守兒童的增加使孩子們在心里默默地流淚，得不到他們想要的照顧，使他們的學習慢慢退縮，變得孤獨和悲傷。

但父母總是認為錢可以為他們的孩子做一切。這個想法是錯誤的。只有對孩子滿意；父母對他們的無私照顧。這樣，我們就可以給孩子們一個良好的生活條件，讓他們努力學習，成為你的驕傲。

留守兒童的父母；回家看看你親愛的孩子。不要讓他太孤獨。

專家點評:

語言平淡，表達不準確

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