沂河實驗學校單夫菊黔驢,龐然大物,然而,不勝怒,踢之,而黔驢

作文標題： 讀《黔之驢》有感覺
關鍵詞： 有感 初中初一 900字
字數：數： 900字作文
本文適合： 初中初一
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這篇作文是一篇關于初中一年級900字的作文，題目是《讀黔之驢》，歡迎大家踴躍投稿。

沂河實驗學校單夫菊

黔驢，龐然大物，然而，不勝怒，踢之，而黔驢技窮，最終被老虎吃掉。

讀完后，我一方面對老虎的狡猾和兇殘感到憤怒，另一方面也為貴州驢的悲慘命運感到遺憾。

我陷入了深深的沉思:

現在，我不是黔之驢嗎？

我面對的學生自我意識越來越強，個性越來越張揚，管理和教學越來越無能為力。真的有一天，當我窮的時候，結局一定和黔驢沒什么不同，所以我忍不住出汗。

我反思黔之驢。如果他不生氣，不踢它，就不會有技能差的表現。最后，他會在老虎面前展示巨大的燃燒物體，老虎最終會害怕。

如果你這么想，驢的悲慘結局不在于老虎的力量，而在于盲目蠻干，不認識自己，不認識敵人的老虎。

這樣想下去，如果驢以龐然大物的形狀不顯強，就不會有硬碰硬的沖突，也不會老虎和諧相處。

此外，學生畢竟不是老虎，我自然沒有被吃掉的危險，所以想懸著的心自然會松一口氣，但貴州驢的結局讓我警惕，永遠不能學貴州驢。

黔驢怎么能不犯錯呢？

首先了解我們的對手學生：

如今，學生個性張揚，自我意識強，自我成功欲望強，被理解、尊重，被老師、同學、家長認可和肯定，但另一方面，他們更容易沖動和極端。

再來看看我們自己：

我們有淵博的知識，高尚的情操，崇高的個性，堅定的信念，這些是我們的資本，所有這些都讓我們在學生眼中，就像一個龐然大物。

面對學生，我們也有龐然大物的優勢，學生自然有敬畏之心。這是我們實施教育的時候了。用我們的知識和個性去感染、教育和塑造，一定會有我們的期待。

但我突然感到害怕。我們的知識，我們所擁有的所謂龐然大物，是紙包不住火的，總有一天會被學生看穿甚至超越。那時候我們不也是黔驢技差嗎？

是呀！
在舞臺上，我們的演技總是有個頭，到時候難免會以技差告終。

我們之所以技能差，是因為我們是演員，是因為我們在舞臺上。如果讓學生在舞臺上表演，不僅會滿足學生表演的欲望，還會讓學生走到技能差的盡頭。到時候，我們不想收拾黔虎技能差的老虎。

這樣想，我們就是黔之驢，也不必害怕，因為我們不會有技能差的時候，因為我們不是演員，自然會害怕演出結束。

所以，我想說，

給學生一個舞臺！

讓學生在我們搭建的舞臺上盡情地跳舞，

讓學生自由發揮，自主發展，自編，自導，自演吧

夜幕降臨，天亮了，凝視著黔之驢，心情久久不能平：

讓老虎表演！
這是黔之驢告訴我的。

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