高考滿分作文:不要把常識當成干糧

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如果你隨便找一個中學生，問他什么是對數，什么是洛侖茲定律，什么是原子核結構，他肯定會告訴你這些事情，讓你驚嘆于今天的青少年都是科學家的材料。然而，你找到了一個尖子生，問他在野外被蛇咬了怎么辦。他可能會撓頭，想各種化學反應，然后淡淡地對你說話“不知道”。那么，“一斤青菜多少錢？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么什么什么都不知道？”“也不知道！”

這就是中國教育的現狀:我們要狠抓科學知識，讓各種奧運會蓬勃發展，但似乎對常識的教育還不夠。學校的課程包羅萬象，可以獨特“常識”。因此，學生們被擱置在高高在上“象牙之塔”，只搞著高端學問。如今，中國依靠飛機、大炮、火箭等高科技強國，似乎應該給學生“喂飽”科技知識。“常識那些小事，何足掛齒，成大事不拘小節。”每當看到這些言論，我真的很想拍案，大喊:“這句話謬誤，不要拿常識當干糧！”

常識是指導我們生活得更好的藝術。衣食住行等日常行為都需要常識的引導。現在我們可以由父母安排洗衣、做飯等家務，各種事情都可以由父母努力，就像一個不問政事的小皇帝。但是父母不能照顧我們一輩子，長大后還是要照顧自己。假如不懂常識，以后不會到處碰壁嗎？一切都打電話給父母嗎？而且連自己都照顧不好，生活一塌糊涂，又怎么有心思搞學習呢？

常識也是科技的基礎。科學不是“空中樓閣”，但廣泛應用于人們對周圍事物的實踐和探索。牛頓從蘋果著陸的常識中總結了引力定律；魯班從葉子會割傷手的常識中發明了鋸子。離開常識，談論高科技，就像建造一座建筑，沒有基礎，是不可靠的。

因此，在素質教育體系中，增加常識的普及是非常有意義的。要把握常識和科技知識。但與此同時，我們也應該培養學生的創新意識和獨立思考能力，使他們能夠在普通常識中總結科學規律，或者讓他們大膽地質疑常識，而不局限于常識。偉大的物理學家伽利略在質疑常識時提出了新的想法。歷史也證明了他的大膽質疑是正確的。

常識是人們生存和科技發展的基礎，對人的意義堪比干糧。不要把常識當成干糧，用它來“填飽”學生的頭，用它來支撐科學大廈的腰腹！

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