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考試說明:在高中入學考試中,學生如何根據命題要求確定表達的內容?這是在確定中心之前首先要解決的問題。所謂的材料選擇就是為了這個意思。
當代社會生活是寫作的源泉。只有跟上時代的步伐,與現實生活密切相關,中學生才能不斷激發對生活的新鮮感,寫出具有強烈時代感的新鮮文章。從高考作文的角度來看,考生在確定表達內容時,可以從以下六個方面開始。
1.著眼當代熱點
山東省中考作文要求考生根據山東省中考作文要求"操場上,鹿突然暈倒了……"這一材料,
聯想和想象這件事可能發生的各種情況。一位考生透露了構思和選材的目光***以惡的政治斗爭以《走出生命的誤區》為題描述了小鹿的癡迷***,患心肌炎卻迷信"有了大師的保護,就要成仙了"歪理邪說,拒絕治療最終暈倒的痛苦過程,強烈譴責***摧毀下一代的罪惡行為。這種選材與當代政治斗爭密切相關,具有鮮明的時代色彩。
2.著眼當代新風
蘭州中考作文題為《美在身邊》。生活狹窄的考生大多關注學校或家庭尋找美,而一位考生則動員課外閱讀積累,寫道:"我記得5月初的《蘭州晚報》發布了蘭州急救中心O型血緊急情況的消息。第二天,2000多挽起袖子,為急救事業獻血,挽救了許多病人的生命。這不就是無數美好心靈匯聚而寫的愛情之歌嗎?"這樣的新風這樣"美",就出現在中考前一個多月,真實、鮮活、動人,跳動著時代脈搏,是那些"人有我有大家有"被濫用的材料無法比擬。
三、著眼當代改革
當代改革浪潮涌動著創新的靈魂,在高考作文中引入改革主題,可以給人一種新的感覺和思考。廣東省中考作文題為新。一位考生將課程改革引入了材料選擇的視野,以新課程為主題,描述了學生對計算機等新課程的熱切呼喚現實意義強。而河北省有位考生反向落筆,歷數應試教育的種種弊端,結尾處寫道:"中國的學生,何時才能搬出書岳題山,指通豫南,達到漢陰"呢?考生擬題為中國教育家,你還沒找到嗎?(命題要求是"發現"對教育改革的期待是震耳欲聾的。本文以對教育現狀的全新審視為主題,體現了作者與時俱進的意識,那直陳時弊勇于改革,新人耳目一新。
4.著眼當代科技
高科技發展是當今時代的重要特征。如果能寫出高科技帶來的現代文明,或者"記憶移植"這類雙刃劍發表看法,定能顯示出強烈的時代意識。武漢一考生寫的題目是《"我"為我服務(命題要求"服務"科幻故事為主題作文)就是例子。題中帶引號"我"是"克隆學生公司"同過"我"克隆人復制細胞。克隆人"我"代替原"我"閱讀、作文、考試"我"卻"躲在游戲室里,享受美好的生活。"一年后,克隆人"我"幫原"我"進入重點高中后,他離開了。這時,原來的"我"大腦竟像"生銹的輪子"無法思考,腿部肌肉也嚴重萎縮,原來"我"文末呼喊:"服務可怕!可怕的克隆人!"作者對高科技發展的產物克隆人表示否定,有很強的趣味性和時代感,別出心裁。
5.著眼當代名人
當討論需要示范或描述需要旁邊的內容時,選擇的愿景應該更多地掃描到當代名人身上,以避免陳相因隨他人。江蘇省淮安市中考是全命題作文"在機遇面前".以香港總商會會長霍英東先生和東先生和微軟之父比爾o蓋茨為例"抓住機遇必須有戰略眼光和開拓精神"材料生動典型。強烈的閱讀時代氣息撲面而來。2023年四川省考的是半命題作文《我渴望》。一位考生別出心裁,擬題我渴望做一次自己,選材涉及近年來被炒的兩位"名人"--韓寒和哈佛女孩劉亦婷。本文描述了自己機械生硬地模仿韓寒、劉亦婷的不良后果,表達了自信和勇氣。新鮮的材料和"名人"各種視角可以激發讀者的新思維。
6.著眼當代觀念
例如,大城市居民如何看待農村農民工?傳統觀念和當代觀念如何在這里碰撞?四川省的一名考生以我渴望每個人都理解他們為標題,生動地描述了一名年輕農民工拯救城市兒童的故事,攻擊了人們的偏見和世界,文章還對如何看待改革開放的背景"民工"回答充滿激情,充滿人文關懷。以當代新理念為重點的選材視角,獨特而富有啟發性。
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