我們可以用文字的方式走向ta你知道什么來表達你心中敬佩的情感

時光飛逝，我們總會回憶起那些驚艷時光的人和事，其中總會有我們特別欽佩的人，我們可以用文字的方式走向ta你知道什么來表達你心中敬佩的情感，寫一篇更敬佩的作文？請閱讀編輯為您編輯的小編輯。《{title}》，歡迎與朋友分享！在我們的腦海里，總有幾個人讓我們忘記，其中總有幾個人讓我們特別...

（篇1）

我最佩服的老師作文(一)

我最佩服的老師——遲老師作文400字左右

我最佩服的人是我們班現任語文老師的遲老師.你問我為什么在這么多老師中選擇遲老師？當然，這不是因為我不欽佩其他老師，我也欽佩其他老師，因為老師教我們他們的知識，我非常欽佩所有的老師.然而，陳先生獨特的教育方式卻不同，這使得我們不喜歡漢語的學生更喜歡漢語。喜歡漢語的學生更喜歡漢語.這就是為什么我最老師的原因。.

下面我給大家介紹一下陳老師。.老師的臉說圓不圓，尖不尖，很漂亮.老師的鼻子很高，上面戴著一副眼鏡，看起來很高貴加上天藍色的衣服，完美無瑕.她的眼睛明亮明亮.嘴巴很小很精致.

剛來我們班的時候，數學老師說這個老師的教學方法很獨特，你一定要努力學習.這句話讓我覺得陳老師很兇，但在她的第一節課上，我用新的眼光看著她。我覺得她的命令過得很快，很快就下課了，因為我們在她的課上都很開心.

記得有一次上課，他讓我們自由朗讀課文，我們按照她的話去做.因為我們過去坐在自己的座位上大聲朗讀，她看著說：孩子們，你們不知道什么是自由朗讀嗎？我們爭先恐后地說：知道，當然知道.就是坐在自己身上看課文。.當然不是，她說.自由不必獨自坐在自己的座位上學習。你也可以走出座位，找到你的好朋友和伙伴。如果你不想找朋友和伙伴，你也可以走出座位，邊走邊讀書.這不是更有趣嗎？.后來我們按照老師的方法自由朗讀，不僅學到了東西，還能互相糾正錯誤的發音，難道不是兩全其美嗎？.老師的閱讀方法真的很好.

遲先生，你真是一值得我們欽佩的好老師！我最欽佩的老師作文（2）

我最崇拜的老師800字作文

我最崇拜的老師

(個人原創，希望采納)

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師.我最喜歡的老師是吳老師.她穿的衣服很漂亮，留著長發，一雙明亮的眼睛.吳老師從四年級就教我們漢語。她教我們讀書寫作文……我們是嫩花，老師是園丁，我們在園丁的培養下長大；我們是魚，老師是海水，我們在廣闊的海洋中游泳.

記得剛開學的時候注意聽課，因為第一節不想給老師留下不好的印象。.可鈴鈴鈴上可鈴響.娛樂委員帶頭唱歌，學生們高興地唱歌.這時，吳老師笑著走了進來.她走到講臺上，親切地說：上課.”“老師好.學生們異口同聲地向老師打招呼.然后，老師讓我們瞇起眼睛.我們都很好奇.原來老師讓我們聽課文，想象桂林的風景.老師感情地讀了《桂林山水》：漓江的水是如此的安靜，以至于你感覺不到它在流動；漓江的水是如此的清澈，你可以看到河底的沙子和石頭；漓江的水是如此的綠色，仿佛它是一塊完美的翡翠……聽著老師生動的朗讀，我們就像和作者一起游覽漓江的水，美麗的江水浮現在我們面前，一個美麗的世界.老師讀得那么生動，一讀課文就能把我們帶到另一個世界.講課時，老師總是比手繪和劃腳好.當學生不能回答問題時，她會給出提示，并不斷鼓勵，直到她理解.吳老師總是那么善誘，和藹可親.

吳老師不僅教我們知識，還教我們做人.我清楚地記得，在梅花魂課上，老師教我們一個道理——做一個中國人，無論在什么情況下遇到多少磨難，都要頂天立地，不要低頭.

老師教我們如何總結斷意，也就是我們如何理解單詞和句子，教我們讀唐詩和宋詞.當我們不明白的時候，老師會給我們一個清晰的解釋.吳老師有多負責.有時她會給我們講古代的故事，每個人都津津有味地聽著.故事想要一頓豐盛的晚餐，一點一點地成為我們健康成長的營養.

吳老師——你的心像雪花一樣純潔；你的性格像松樹一樣高貴；你的青春將永遠像火一樣燃燒！我們將永遠尊重你！我最欽佩的老師作文（3）

六年級最佩服的老師作文600字

時光飛逝，我已經是小學五年級的學生了.在五年的小學生活中，我教了很多老師，說我最欽佩的老師，我五年級的中國老師盧文霞.

我欽佩盧先生有三個方面：一是她對我們的嚴格要求.記得有一次，陸老師剛上課一會兒，有的同學交頭接耳，有的低頭玩東西，課堂紀律很混亂.陸老師立刻板起了臉，讓我們都站起來.學生們一個接一個地站起來，我們都感到不安，不敢抬頭看老師，教室突然沉默了.陸老師說:你不遵守課堂紀律，一是不尊重老師，二是對自己不負責任.你的父母讓你學習。你能這樣聽嗎？能學好嗎？你能學好嗎？聽了陸老師的話，同學們的頭垂得更低了.從那以后，每個人的課堂紀律都好多了。.

二是她的教學方法.我們班的語文成績以前沒有其他班好。陸先生接任我們的語文老師后，開始提高我們班的語文成績.她經常在課堂上教我們，學習漢語最重要的是背誦更多，寫下好的單詞和句子；練習更多，只是死記硬背不好，但也寫更多的練習，靈活使用學習，以應用你所學到的東西.陸老師讓我們在課堂上聽，做筆記的時候，只要課后看筆記，課堂上講的內容都會記住。.每次考試結束后，陸先生都會講解試卷。直到學生們都明白了，她才拍拍手中的粉筆灰，平靜地離開教室.通過盧老師的認真教學，我們班的語文成績迅速提高.

第三，她關心我們.雖然盧老師平時對我們要求很嚴格，但她對我們的關心也是無微不至的。.剛上五年級的時候，陸先生就逐一詢問了學生的家庭情況、地址和家庭電話。每當學生出現異常情況時，她都會主動及時詢問并聯系家長，解決許多學生的問題.她總是積極與家長聯系學習成績差、成績不穩定的學生，并積極進行家訪.有一次，一個學生放學后沒有及時回家，家長打電話給陸老師，陸老師急于找到自己的孩子，聯系同學，直到找到學生，她拖著疲憊的身體回家.

作家魏巍曾寫過一篇文章《誰是最可愛的人》，歌頌朝鮮戰場上的人民子弟兵.在我看來，在教過我的老師中，陸老師是我最欽佩的老師.雖然她通常對我們有嚴格的要求，她憤怒的臉讓我們害怕，但她真誠地希望每個學生都能取得好成績，成為未來祖國的有用人才.有這樣的老師是我們的幸福！像盧老師這樣的老師是我們最欽佩的老師.我最佩服的老師作文(4)

我最佩服的老師600字作文

急.六百字九年級作文.

孔子說的一句話是我最佩服的老師三人行一定有我的老師.

每個人都有老師，根據自己的喜好，心中的好老師也一一產生，我也不例外.我心目中的好老師是現在教我語文的王老師王淑英.

雖然她對我們非常嚴格，但我相信嚴師出高徒.她一直要求學生說話很好，為了學生的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤花園，她不怕努力讓學生問更多的問題，不時主動聯系家長，雖然她不是校長，但她的工資遠遠超過校長，這樣的老師不值得我們稱贊，謳歌？

我記得在上學期末考試的前夕，我的成績顯著下降。王先生多次與我交談。看到沒有進步，他果斷地聯系了我的父母，并反映了我在學校的許多方面和我在課堂上的表現。老師不僅提出了問題，還提出了很多建議.最讓我記憶深刻的是父親和老師的對話.王老師在初一第二學期和父親交流了我的作文《春意圖》，當我父親聽到這個消息時，他驚訝地說：你知道這篇作文嗎？.當我回到家時，父親對我說：你看，你的語文老師更關心你！她還記得你初一的作文！她還記得你一年級的作文！當時全班有46名學生，每兩周寫一篇隨筆。如果老師真的記得有多少篇文章！這樣的老師真是可歌可泣，歌曲是老師的素質，哭泣是老師的辛勤工作.

記得小學的時候，一上課就想快點長大，當人民教師.

當老師有多容易！不就是動嘴皮嗎？多練繞口令就好.但現在我的想法已經改變了，老師是如此的努力，如此的疲勞，這是老師的命運嗎？這就是老師應該遭受的痛苦和疲勞嗎？不！不！不！你錯了，這不是老師的命運，也不是老師應該遭受的痛苦和疲勞。這是所有愿意無私奉獻的人選擇的最痛苦、最累、最神圣的職業.

王先生！你是我心中的白人士兵。雖然你沒有像真正的白人士兵那樣在病床前沖鋒救死扶傷，但憑借你良好的品質和豐富淵博的知識，你拯救了無數初中生幼稚的靈魂！在我看來，你比白人士兵更偉大。你的素質比天高，你的知識比海深.

王老師！你是我心中最敬佩的老師。.【我最佩服的老師作文】我最佩服的老師作文(五)

我最尊敬的老師作文1

說到老師，在我的小學生涯中，我遇到了很多好老師，有，有的和藹可親，有的嚴格要求……陳先生是我印象最深的老師。直到現在，他還經常在我的腦海里回.他有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑發亮的黑發；一雙順風耳和一個高鼻梁，鼻子上戴著一副眼鏡。乍一看，他高大威猛的身影閃現在他面前.

小學五年級的時候，一個新老師來到我們班，那就是陳老師。他教我們中文。.開學第一天，叮鈴鈴的鈴響了一會兒，全班都回到了座位上。有的學生在準備文具，有的討論新老師應該是什么樣的人.就在這時，一個高大的身影出現在我們的視線中，也發生了一個搞笑的場景，因為剛來的老師可能不熟悉我們教室的地形，他不小心踢到講臺的地磚上，差點摔倒。突然，學生們忍不住笑了，陳老師也對我們微笑.然后他向大家介紹了自己。他說：我叫陳毅。你可以叫我陳先生。我教你中文。這時，大家都在想；老師必須處理.

過了一會兒，我開始上課。所有的學生都認真聽陳老師講課，但我在想我應該給陳老師一些顏色，因為我是班上的壞男孩.所以當老師在黑板上轉過身來的時候，我調皮地吹了幾聲口哨，心想：這次你知道我的厲害了！出乎意料的是，陳老師轉過身，仍然微笑著對同學們說：同學們，你們剛才聽到口哨聲嗎？那是嚴令軒同學口中傳出的，他吹的口哨多美啊！大家鼓掌表揚他.這時，全班同學的目光都投向我，而我的臉卻熱呼呼，心想：這位新老師怎么會知道我的名字呢？更奇怪的是，他是怎么聽到我吹口哨的？真的不愧是順風耳.過了一會兒，他繼續上課，沒有批評我.下課后，我被陳老師叫到辦公室.心想:他沒有批評我，而是鼓勵我。這是什么意思？這下可糟了.我一到辦公室，陳老師就親切地對我說:你剛才吹的口哨真的很好聽，但請不要在課堂上吹。你可以在業余時間大聲說話.我點點頭，然后我走出辦公室.

從那以后，我慢慢改掉了在課堂上吹口哨的壞習慣，成績也提高了。在陳老師獨特的教育下，我也從壞男孩變成了好男孩.

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