螞蟻和蚜蟲關

作文標題： 螞蟻和蚜蟲
關 鍵 詞： 螞蟻 初中初一 1500字
字 數： 1500字作文
本文適合： 初中初一
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這篇作文是一篇關于初中一年級1500字的作文，題目是《螞蟻與蚜蟲》，歡迎大家踴躍投稿。

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甲:您好。 來源：作文大全 來源：作文網 www.bestzhufu.com你貴姓？ 甲:我姓導。 B:大名怎么叫？ 甲:單名一彈字。 乙:搗蛋！
我離你很遠。 A:不是搗蛋，是導彈。領導，炸彈。 乙:啊！
我必須遠離你。如果你生氣了，我就死了！
A:別怕，我先不炸。 B:你什么時候受不了？
A:我不是普通導彈，我叫巡航導彈。 乙:巡航導彈？讓我看看你長什么樣。嗯，有翅膀，有尾翼，有噴氣 機。六米長，，腰粗半米，體重一噸，這不是小飛機嗎？ A:是的，我就像一架無人駕駛的小飛機。但是，我和飛機不一樣。 B:哪里不一樣？ A:頭不一樣。 你的頭是—— A:核彈頭。 乙:哎呦！
真的很厲害。我說導彈先生，我認識幾個你的家人，包括中程導彈和洲際導彈。 反坦克導彈反坦克導彈……但是為什么沒聽說過你呢？ A:你不知道，在導彈家族，資格是我最老的。因為你和我接觸不多，你對我不熟悉 悉。 乙:聽，還吹！
你的資格是最老的。你出生在哪一年？ ？ 1942年出生于德國，現年38歲，學名為巡航導彈，又稱機型導彈。 乙:沒聽說過。你在哪里呆了這么多年？ A:我一出生，就成動世界的新武器。當時，我飛越英吉利海峽，霹靂落在那里 英國本 土。飛彈從天而降，人們都嚇傻了。但沒過多久，我就靠邊站了。 B:怎么了？ A:覺得我笨。 B:怎么笨？ A:飛得慢，眼力差，打不準，嘰嘰喳喳。目標大，光挨炸，一出生，人人罵。 B:就這兩次，不太好。 A:這些年我哥哥可以吃香羅，后來居上。 你弟弟是哪個？ 你不認識我弟弟嗎？他叫彈道導彈。 B:嘿，這兩兄弟都不好惹，早點離開遠點。你哥們有什么不同？ A:我們崇拜不同的主人。 B:你的師傅是誰？ A:我師傅是飛機。 B:你弟弟的師傅是誰？ A:他的主人是炮彈。 B:這次我明白了。難怪你吃不開，你投錯師傅，飛機上沒有炮彈跑得快啊。 甲:是呀。為了爭取這種語氣，我隱姓埋名，努力學習，努力，學習了20多年，邀請了幾個高級 專家，改頭換面。看，我安裝了電腦，小型高效發動機，大型發動機 威力核彈頭，又學了幾手絕招，于是…… 乙:改頭換面。 A:我換了頭，換了面，優點多了。 B:什么優點？ A：體積小，重量輕，飛得低，打得準，性能好，質優價廉。若有必要。請撥電 話5.1414(我要死要死)。 我為什么要死！
聽說你學了幾手絕招，能介紹給我們嗎？ A:是的，我最擅長的是蜻蜓點水。 B:蜻蜓點水是什么意思？ A:超低空飛行。我可以擦水飛。 B:離水面有多高？ A:5米。我會擦地皮飛。 B:離地有多高？ A:15米。專門在腦瓜頂上轉悠！
炸你的腳。 乙:這只手真厲害，找不到雷達。你還有什么能力？ A:我學了一些文化，會看地圖。 乙:什么？看地圖。 A:是的，看地圖。只要給我一張去你家的路線圖，你路，我一定能摸到你家。 你最好不要去我們家，我還想多活幾年。你會看地圖，文化水平一定不低。 A:當然。 你必須有大學水平。 甲:不到。 B:至少高中畢業。 甲:沒有。 乙:初中？ 甲:沒上過。 乙:初中沒有學歷，還能看懂地圖嗎？你到底有多大程度？ A:別笑了。我是幼兒園的小班。 乙:啊！
只有1、2、3、4、5啊！
A:是的，我只知道幾個數字。你不知道，我看的不是一般地圖，而是數字地圖。這張圖只有數 目字，別的什么都沒有。 B:地圖上不寫地名，只寫數字，叫地圖嗎？誰能理解？ A:我能理解。我問你，前面的山有多高？ B:有100米。 A:土堆有多高？ 乙：5米。 你住的樓有多高？ B:10米高。 A:嗯，這100、5、10是數字嗎？用這些數字代表山、土堆和建筑嗎？ 行？我會看這個數字地圖。 B:是的，真有意思。等等，誰吃飽了就給你獻地圖，沒事被炸啊。 A:地圖，我有自己的辦法。來吧，我悄悄地告訴你。這是軍事秘密，不要胡說八道。 B:什么秘密！
誰不知道，偵察衛星偷偷摸摸高偵察的照片。 A:有地圖很容易做到。我先把它放在電腦里，然后用我隨身攜帶的氣壓測高儀和雷達測量 高儀，邊飛邊測對照地圖。地上的高度和圖中的數字一樣，我向前飛，不一樣 我會自動糾正航向，遲早要找到目標。嘿，前面是一棟10米高的建筑。 B:還是去我們家吧！
您弄錯啦！
那棟樓和我們家差不多，不是我們家。 A:沒關系。你的建筑的照片存放在我的電腦里。 B:偵察衛星偷偷拍攝。 A:當我到達目標區時，我打開了我隨身攜帶的相機，點擊它，對準你的建筑，拍了一張里的這個相比，嘿，一點也不差！
我可以找到你家的羅。我一閉上眼睛，一縮脖子，一頭扎下來！
乙：啊！
還是來找我。(甲追乙下) 作文網收集了《螞蟻與蚜蟲》優秀的四年級作文，來自互聯網和會員的貢獻，僅供參考和學習。請注明轉載的來源。
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